泰州市沈毅中学
- 作品数：99 被引量：39H指数：3
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- 相关领域：文化科学理学生物学轻工技术与工程更多>>
- 比较法在中学历史教学中的应用
- 2005年
- 历史,包罗万象:从时间上看,贯穿上下古今;从空间上看,纵横世界各地;从内容上看,涵盖政治、经济、军事、文化以及社会生活、风俗民情等,历史知识具有多样性和综合性.历史的发展是互为联系、因果相循的.世界的今天由世界的昨天演变而来,又必然走向未来.古是今的基础,今是古的发展.了解世界的昨天,在是为了更好地把握世界的今天,迎接世界的明天.因此,全日制中学历史教学大纲规定:中学历史教学,"要求学生掌握基本的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物","逐步培养学生历史唯物生义的基本观点,以及运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力".
- 段荣根
- 关键词：比较法近代史
- 构建初中数学课堂教学的模式
- 2014年
- 笔者在践行初中数学有效课堂的改革过程中,针对创设情境、师生互动和因势利导等方面来阐述如何构建有效课堂教学模式.一、激发学习兴趣1.兴趣对学习产生的推动力.只有对学习产生兴趣,才会有强烈的求知欲望,从而使学习获得进步.比如,平行四边形教学中,使用多媒体工具将一个平行四边形固定,再用一个与之完全重合的平行四边形绕它们对角线交点旋转180°.在这个过程中,好奇的学生会目不转睛地看着平行四边形旋转的状态、结果,进而探究出平行四边形对角线相等、对边相等、对角线相互平分等特性.多媒体与教学的结合,将抽象的知识形象化、生动化,对课堂教学有事半功倍的效果.2.新课导入环环相扣.例如,我在给学生上到＂一元一次不等式＂时。
- 孟军
- 关键词：平行四边形多媒体工具课堂教学模式对角线创设情境
- 数学核心素养下初中数学有效教学策略研究
- 随着新的课程改革带来的新的教学观，现今我们的数学课堂教学也发生了很大的改变。当然备受关注的数学课堂也不例外，如今的课堂主任不再是叨叨不停的教师而是积极思考、主动发现知识的学生们，从此学生的个性得到了张扬，课堂气氛也比以往...
- 邹靓靓周燕蒋红梅王秀平杨梅
- 关键词：初中数学有效教学
- 初中物理教学有效开展策略研究
- 2019年
- 在初中教学过程中,物理教学的难度比较大。物理这门学科是建立在实验和观察的基础上的一门学科,同时初中学生在接触这门学科的时候,没有学习的基础,非常容易造成教学的效率低下。目前,学生在初中物理学习过程中效率比较低,主要原因包括发展不平衡、学习兴趣不高、教学的模式单一以及教学的手段非常落后等因素。在新课改逐渐深化的环境下,物理教师应当优化教学过程以及创新教学理念,让物理教学的难度有所降低,推动物理教学工作的有效发展。
- 刘美英
- 关键词：新课程理念初中物理教学
- “给力”思想品德课的思考
- 2012年
- ＂给力＂意思类似于＂牛＂＂很棒＂＂酷＂,是最近兴起的网络新词。如何让我们的思想品德课上得更给力,这是我们思想品德教师必须思考的问题。
- 李红层
- 关键词：思想品德课网络新词教师
- 体育课教学改革的误区——“放羊式”与“主体论”辩析
- 2001年
- 目前有不少体育教师把"放羊式"与"主体论"相混淆,并把教改定位在打破"主导论"实施"选修课",发挥"主体论"采取"放羊式"上.他们认为"放羊式"就是"主体论"的最佳表现形式.这种观念上的错误,导致当前学校体育中的体育教学出现了倒退回潮的现象.为了重新认识这一老概念,端正教育思想,不妨让我们共同回顾一下"放羊式"与"主体论"的产生背景与生殖环境,然后再作比较与定性.
- 谭惠玲丁国钧夏锦阳
- 关键词：主体论体育课教学生殖
- 主题班会中如何实现学生的“主体参与”
- 2014年
- 近年来，笔者对主题班会进行了大胆的尝试，放手将班会课的主动权交给学生，增强了学生的活动组织能力，密切了师生关系，取得了良好的教育效果。
- 李艳萍
- 关键词：主题班会师生关系教育效果主动权
- 探析“数与形”结合思想处理初中数学问题
- 2013年
- 在数学教学和学习的过程中，数与形是最基本的概念，也可以说是其双腿，两者是对立统一，相辅相成的，“数缺形时少直观，形缺数时难入微”，可谓是数中必有形，形中必含数．数形结合思想就是从数形两者的关系人手，实现二者对称信息的转化，实现以数助形，以形解数。本文笔者根据自身从事初中数学教学实践经验出发，理论结合案例方式，阐述数形结合思想在初中数学解题中巧妙运用．
- 卢春林殷扣祥
- 关键词：数学问题数形结合思想数学教学对立统一数学解题
- 坚持小班分层教学,追求素质教学质效——以初中语文例谈小班化“分层教学”的实践与思考
- 2019年
- 早在春秋时期,大教育家孔子就提倡了"因材施教"这一信条式教育原则,这是"分层教学"的最初来源和根本做法。在大力强调"以生为本、以学为主"的今天,素质教育不仅普遍地深入人心,而且形成了一种无可逆转的发展之势。积极开展初中阶段的"分层教学"活动,不仅非常重要,而且十分必要。就初中语文课程来说,如何切实有效地开展"分层教学"呢?一、认清综合学情——"分层教学"的客观前提学生不仅拥有课程活动中的"主体地位",而是他们的"进步与发展"是考量教学是否有效(或高效)的根本标准。
- 赵萍
- 关键词：分层教学素质教学小班化
- 初中班主任班级管理方法探讨被引量：1
- 2018年
- 在初中阶段,班级管理显得尤为重要,科学完善的班级管理策略能够让学生在和谐的班级氛围下充分发挥自身的主观能动性,努力学习,锐意进取。因此,在初中班级管理工作中,班主任要了解学生的实际情况,从班级实际出发,对班级管理方式进行创新,努力提升班级管理效率,为提升初中生综合素质发挥应用的作用。
- 陈玉英
- 关键词：班主任班级管理
