江苏江都市丁沟中学
- 作品数：174 被引量：46H指数：3
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- 相关领域：文化科学理学生物学经济管理更多>>
- 基于初中英语课程资源运用的探究被引量：1
- 2011年
- 在英语课程教学中，课程资源是不可缺少的重要物质载体，为学生获取语言文化知识提供了学习来源。从某种意义上说，运用好课程资源，一方面，能够帮助学生积累丰富的语言文化知识，拓宽学生的语言学习知识视野；另一方面，有助于培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力，提高他们的综合语言运用能力。笔者在近几年的课程教学中发现，运用好课程资源，
- 王艳
- 关键词：英语课程资源运用语言文化知识综合语言运用能力语言感知能力
- 克服不良心理 优化作文训练
- 2004年
- 中学生写作训练中存在着诸多问题．除了写作技巧训练不过关外，写作过程中表现出的不良心理也是一个非常突出的问题。写作过程中需要克服的不良心理大体有这样几个方面：
- 江海清
- 关键词：作文训练语文心理因素审题
- 浅析初中化学教学中的分层教学理论被引量：1
- 2011年
- 自古以来,我国的很多教育家就倡导因材施教的理念,之所以如此是因为学生作为教学活动的对象,他们之间无论是先天素质、教育影响还是主观努力程度都存在着很大的差别,即使是在同一个班级,每个学生在认知水平、知识基础等方面都存在着很大的差异,因此可以说实施因材施教是符合学生发展规律的。
- 王玲
- 关键词：初中化学教学教学理论因材施教先天素质教育影响
- 从思维引导的角度探讨高中数学教学被引量：5
- 2010年
- 数学问题是建立在一定的逻辑思维之上的，因此解决数学问题也必须要从思维入手．本文将从思维引导的角度探讨高中数学教学．
- 徐跃平
- 关键词：高中数学思维引导教学方法
- 英语教学中的小组合作学习
- 2011年
- 一、合作学习理论概述和基本要素
从上个世纪80年代开始。语言教学研究的中心已经从以教师为中心的教学方法转向以学生为中心的学习方法的研究。到目前为止，合作学习已经广泛应用于美国、加拿大、澳大利亚、日本、以色列等国的大中小学教育。我国自90年代初在课堂教学中引入小组活动以来，由此引发了对合作学习的探讨。之后，许多教育学家开始关注合作学习并研究合作学习的具体方法，并取得了长足的发展。
- 方芳
- 关键词：小组合作学习英语教学合作学习理论以学生为中心以教师为中心中小学教育
- 教学内容的“问题化”设计策略——以“地球运动的地理意义”教学为例
- 2010年
- 科学发展的历史证明：科学只能从问题开始。学习也是一样。“学起于思，思源于疑”。当学生面临问题时，不仅他的认知结构、智力潜能得到充分的调动，他的行为动机、成功欲望等非智力因素也得到最充分的激发，因而问题的存在最能激励人们去学习、去探究、去创造……而问题的解决过程又能强化沟通和合作技能、提升实践能力和创新精神；更有甚者，学生解决了问题，不仅会产生成就感、增强自信心，而且会产生再学习的内部驱动力，形成积极的情感和科学的态度等。
- 李鑫林常粉梅
- 关键词：教学内容地球运动非智力因素地理再学习
- 注重数学活动,提高应用能力
- 2009年
- 在新的课程标准中，在教学目标的要求中有一部分叫过程性目标：（1）在特定的数学活动中，获得一些初步的经验；（2）参与特定的数学活动，在具体情景中初步认识对象的特征，获得一些经验；（3）主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系．这些活动很多是体现于某一节课中的某个具体的情景，例如：新课的引入、突破难点、
- 林宏
- 关键词：数学活动课程标准教学目标过程性
- 以“追问”提升“问答式教学”的实践与反思
- 2011年
- 在新一轮课程改革的浪潮中，教师的教学理念和教学行为发生了明显的改变，传统讲授式教学被逐渐摒弃，问答式教学逐渐成为课堂教学的主要方式。但受传统的教学观念和行为习惯的影响，课堂中教师虽能提出各种各样的问题，但大多是将课本的知识陈述转换成问题形式，问题的思维含量或智力价值不高，学生回答这样的问题只需作出是或非的简单判断，或者是在教材中找到答案读一遍就行，根本不需要动脑，更谈不上展开具有反思性、创造性或批判性的思维活动了。
- 常粉梅李鑫林
- 关键词：问答式教学讲授式教学教学行为教学理念教学观念
- 三个词
- 2003年
- 乘中巴车回家,常常是受一肚子的气:污浊不堪的空气,骂咧咧的乘客,贪得无厌的售票员……所有这些,会让你的情绪坏到极点。那天下午,又坐上中巴乍,心情自然很糟。在七里境内,车子第8次停下来:又要带客了!乘客都吵起来,那售票的中年妇女理直气壮地反驳:“不喜欢钱的是鬼生的!”众人哑言。上来的是一少女一老人。
- 刘徐
- 关键词：售票员
- 不等式的解析法证明
- 2004年
- 李强
- 关键词：不等式数学教学高考
