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南通市如东县教育局

作品数：296 被引量：240H指数：8
相关作者：朱唤民张启建唐国均臧吉瑜金新忠更多>>
相关机构：江苏省如东高级中学如东县大豫镇桂芝小学常州技术师范学院更多>>
发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理艺术更多>>

合作机构

文献类型

  • 217篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 203篇文化科学
  • 6篇经济管理
  • 6篇哲学宗教
  • 4篇艺术
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇建筑科学
  • 1篇农业科学
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学
  • 1篇理学
  • 1篇兵器科学与技...

主题

  • 102篇教学
  • 61篇教育
  • 36篇课堂
  • 36篇教师
  • 28篇数学
  • 28篇课程
  • 16篇课堂教学
  • 14篇语文
  • 13篇教研
  • 12篇农村
  • 9篇信息技术
  • 9篇英语
  • 8篇语言
  • 8篇职教
  • 8篇试题
  • 8篇思维
  • 8篇文化
  • 8篇美术
  • 6篇幼儿
  • 5篇心理

机构

  • 219篇南通市如东县...
  • 1篇江苏教育学院
  • 1篇常州技术师范...
  • 1篇如东县实验中...
  • 1篇丹阳市华南实...
  • 1篇江苏省如东高...
  • 1篇泰州实验学校
  • 1篇如东第一职业...
  • 1篇泰兴市洋思中...
  • 1篇常州市武进区...
  • 1篇如东掘港双语...
  • 1篇洪泽外国语中...
  • 1篇宜兴市实验中...
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  • 1篇南通市天星湖...
  • 1篇江苏省海门市...
  • 1篇扬州市梅岭中...
  • 1篇如东县掘港小...
  • 1篇如东县大豫镇...

作者

  • 16篇冒金彬
  • 12篇朱唤民
  • 9篇朱亚飞
  • 8篇肖远骑
  • 8篇钱明明
  • 7篇金新忠
  • 7篇唐国均
  • 6篇张建军
  • 6篇龚建新
  • 6篇唐海燕
  • 6篇陈学军
  • 5篇陈震
  • 5篇张启建
  • 5篇孙志斌
  • 5篇臧吉瑜
  • 4篇张斌
  • 4篇陈学军
  • 3篇余新星
  • 3篇曹艳明
  • 3篇杨剑春

传媒

  • 12篇江苏教育（教...
  • 9篇教学与管理（...
  • 8篇中学数学月刊
  • 7篇教学与管理（...
  • 7篇中国教育学刊
  • 6篇职教通讯
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  • 4篇江苏教育
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  • 3篇重庆与世界（...

年份

  • 2篇2019
  • 3篇2017
  • 7篇2016
  • 6篇2015
  • 13篇2014
  • 11篇2013
  • 16篇2012
  • 19篇2011
  • 24篇2010
  • 20篇2009
  • 13篇2008
  • 9篇2007
  • 2篇2006
  • 5篇2005
  • 3篇2004
  • 7篇2003
  • 8篇2002
  • 7篇2001
  • 5篇2000
  • 11篇1999
共 296 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
犹记当年三次家访
2016年
2016年10月24日，我应邀参加了一个婚礼，两位新人均是中科院博士，毕业后留校任教。新郎小晶曾是我的学生，现在英国某科研机构做博士后，青年才俊，已有多项发明成果。婚礼仪式上，我表达了良好的祝愿，并高歌一曲，以抒发我愉悦的心情。
康海群
关键词：家访婚礼仪式博士后中科院
气质使学校成为“这一个”被引量：1
2012年
学校气质是学校文化内涵和外在特征的人格化表达。学校文化是学校发展最为强大的动力。又是学校发展的归属，最终的沉淀和生成就集中体现在学校气质上。
唐国均
关键词：气质文化内涵学校文化人格化
力戒语文课堂的三种“伪现象”
2010年
新课程下的语文课堂，貌似发生了天翻地覆的变化。但是透过一些形式，我们稍加分析，就会发现很多伪现象，如伪讨论、伪合作、伪朗读、伪训练……在这样的教学环境中学习，学生的语文素养和能力不能得到有效培养。本文从三方面列举常见的三例，剖析之。
臧吉瑜
关键词：语文课堂教学环境语文素养加分朗读
信息技术课程名称透析的课程理念
2007年
信息技术课程在几年前还称为“计算机”,这一课程名称的更改不仅表现为文本字面的变化,更透析出全新的课程价值取向。从课程名称中分析其深层意义,有利于我们准确把握课程实质,更好地实施课程。
黄锋
关键词：信息技术课程理念课程性质
农村民办园园本研修的有效策略探析被引量：1
2009年
针对农村民办园园本研修现状，提出运用行政推动，促进园本研修中教师反思能力的提升；开展课堂观察，增进园本研修中的教师间同伴互助水平；建立专业引领体系，发挥园本研修对教师专业引领的作用。以期推动农村幼儿教师专业发展进程，提高当前农村幼儿教育质量。
唐海燕
关键词：农村幼儿教育民办园教师专业成长
激发竞争活力盘活人才资源
2005年
从2001年起，我们开始实施干部人事制度改革，为进一步打造如东教育品牌、推进科教兴县战略奠定了坚实的基础。
周桂官郭勇冒金彬
关键词：人才资源人事制度改革职级制
怎样说课
2010年
一、说课简析 说课是说课者在独立备课的基础上，面对评委或同行，系统地阐述自己的教学设计及其理论依据的一种活动形式。说课是对说课者语言表达能力、处理教材能力、教育理论水平以及临场应变能力等方面的综合考查。这种形式的活动，操作便捷、人为制约因素较少，因而在学科竞赛和各类评比、研究活动中经常使用。
冒金彬
关键词：说课语言表达能力临场应变能力教育理论水平教学设计学科竞赛
追求有效的品德课堂教学——《我想要我能要》教学策略谈
2014年
品德课程标准指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。”品德教育的实践证明，脱离学生生活实际，没有走进学生心灵，缺少人文关怀的教育是无效的。一次，我在南通师范第二附属小学借班上了三年级的《我想要我能要》一课。课后，大家一致认为，这堂课设计新颖，教学效果好。
张启建
关键词：品德教育教学策略课堂教学课程标准人文关怀
教研室“研究文化”的转型
2009年
作为以研究为已任的教研室，在传统教学范式的背景下，教研室“研究文化”更多的是一种自在而非自为、自觉的文化。加之教研室既是基层教学的指导服务机构，又是教育行政部门的决策咨询机构，其文化兼有双重职能所需的管理意味。教研员研究的重心往往指向具体教学内容的科学合理，指向教师教学行为的规范，指向教师教学常规的落实。
朱唤民
关键词：文化教师教学行为决策咨询机构教育行政部门教学范式
数学例题的教学与学生抽象能力的培养
1988年
抽象是把握事物共同的、本质的属性,舍弃其非本质属性的过程,它是数学的主要特征之一。本文就几个例子来谈谈数学例题的教学过程中培养学生抽象能力的途径。一、引导学生善于“推想”在数学例题的教学中引导学生善于推想,就是要让学生在抓住问题本质的基础上,从特殊到一般,得出普遍意义的结论。例1 求证:sin45°/2=1/2 ((2-21/2)1/2). 对这道题可以引导学生从以下几个方面进行推想: 1°由指数的变化来推想:
陈学军
关键词：解题方法锐角三角形高考题平方数功分
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