溧阳市竹箦中心小学
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- 小学低段写话评价有效性的探索
- 2019年
- 在小学语文教学中,作文教学是一项重要内容,而对于小学低段的学生来说,写作文主要是以写话为主。总的来说,小学低段写话教学的主要目的并不是培养学生多么出色的文采,而是激发学生的写作兴趣与积极性,并教会学生在写话中提高能力。教学评价是课堂教学中的一项重要环节,有效的教学评价是保障课堂效率的基础。同样,在小学低段写话教学中,也应当要重视教学评价环节,通过合理的方法来提高小学低段写话评价的有效性。本文主要针对小学低段写话评价有效性进行了探讨,希望能给小学语文教师们的工作带来一点启发和帮助。
- 钱婷
- 关键词：有效性
- “学习任务群”背景下的小学群文阅读探讨被引量：1
- 2022年
- 在新课标的导向下,小学语文教师要创建新型的教学结构,设计不同的学习任务,针对班级学生的阅读能力、鉴赏能力、表达能力等进行有效培养,通过优化群文阅读的教学质量及效果,使学生们爱上群文阅读,更快形成个人的语言运用系统。“学习任务群”背景下,群文阅读的教学过程足够精彩,能够激活全体学生的语文思维,并促进学生们的全面发展,可谓一举数得。基于此,本文特意从几个方面出发,展开了有效策略的探讨分析。
- 王梅兰
- 关键词：小学语文
- 提高农村小学英语口语交际能力的策略研究——如何在课堂教学中提高英语口语交际能力被引量：1
- 2018年
- 新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征,目的就是培养学生综合运用英语的能力。
- 刘丽
- 关键词：口语交际能力教学环节
- 授课者——宝贵的课程资源
- 2010年
- 课程资源,是一个十分宽泛的范畴。从广义上来说,只要有助于课程目标的达成和学生的发展之物,无论是校内的还是校外的,无论是物质的还是精神的,均是课程资源。在新课程标准实施过程中,数学教师作为课堂教学的主要指导者、组织者和实施者,不仅要积极实践新课程标准。
- 刘春保
- 关键词：课程资源新课程标准数学教师课程目标体态语
- 后悔莫及的藏鸭记
- 2003年
- “辉辉,还有一只鸭子呢?你看见了吗?”妈妈一边喂鸭一边问我。“我……我……没有看见!”我的心“咚咚”直跳,“可能出去玩了吧!”“那你还愣着干什么?还不快去找一找!”
- 任旭辉
- 关键词：鸭子院子小鸭球技体育课
- 小学语文课堂中的关键问题的思考与研究
- 2021年
- 在新课程不断深入发展的当下,小学语文教师在进行课堂教学时,要找寻到其中的关键问题,从转变学生学习状态、优化课堂导入质量、完善难点教学模式、丰富重点较多方式、重构多维点评途径这几大关键方面入手,解决现有的教学问题。本文将结合笔者自身小学语文教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供部分参考。
- 陈文
- “动物之家”采访录
- 2008年
- 在我的家里,有享有"百兽之王"美誉的"虎爸爸",有勤劳的"牛妈妈",有整天爱唠叨的"狗奶奶",还有一个喜欢"咩咩"叫的"羊弟弟"。您可千万别小瞧这一家子,我们中间还有一个有趣的规律呢!不仅我(小牛)
- 殷泽宇
- 关键词：动物小牛证人宝贝毛衣
- 新时期小学语文智慧课堂的探索
- 2021年
- 著名语文教育专家周一贯曾说过:“所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动。”众所周知,语文是我们三大基础学科之一,长期以来,我们默认为语文课就是我们的语言课。教育体制改革之后不仅加大了对于语文这门学科的重视,还提出了创新性课堂的理念。摒弃了之前填鸭式的教育方式,切实贴近学生的真实感受。尤其小学语文是学生整个学业生涯中打基础的阶段,所以我们更应该重视起来。而新型的智慧课堂将现代化信息技术与传统方式相结合,创造了一种新的课堂模式,满足了我们以学生为主体的需求。
- 柯露
- 关键词：小学语文智慧课堂
- 走向体验 润泽课堂
- 2012年
- 在数学教学中应充分发挥学生的主体作用,让学生通过自身智力活动的内化这种特殊的认识活动去体验数学,感悟数学.营造平等和谐的氛围,调动多种感官协同活动,提供合作交流的机会,创设生活化的情境.
- 龚志琴
- 关键词：数学感悟
- 探索“可视化”技术支持下小学生行为习惯养成路径
- 2020年
- 在对小学生行为习惯的养成工作中应用可视化技术,可以在一定程度上提升小学生行为习惯养成工作科学性和有效性。本文首先说明了在可视化技术支持下,进行小学生行为习惯培养的原则;其次,在此基础上提出了视化技术支持下,进行小学生行为习惯培养的途径,进而为培养小学生良好的行为习惯提供参考。
- 李悦
- 关键词：可视化小学生
