北京市东城区东交民巷小学
- 作品数：60 被引量：6H指数：2
- 相关作者：李福红田华潘春丽高山刘新华更多>>
- 相关机构：北京教育科学研究院福建师范大学北京体育大学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教医药卫生更多>>
- 两个太阳
- 2023年
- 我喜欢围棋,小小的棋子像太阳一样照亮了我的童年,但相较于围棋带给我更多温暖的,是陪我下棋的另一个太阳——我的姥爷。三年前,妈妈给我报了人生中第一节围棋课。第一次听老师讲解时,我立刻就被那深奥的行棋思路给迷住了。心里暗暗发誓一定要学好围棋,成为一名围棋高手。
- 林承泽张素苓(指导)
- 关键词：围棋太阳
- 利用APP解决教学中的重难点——北京市东城区“东兴杯”骨干教师献课活动之《奇妙的组合》
- 2018年
- 近年来。手机、平板电脑等智能电子产品在人们的日常生活中普及率越来越高，上到七八十岁的老人，下至三五岁的孩子，都能对其进行简单的操作。电子产品的繁荣也催生了一系列基于电子平台开发的应用软件。这些软件操作简单，界面精美．深受学生们的欢迎。这引发了我的思考：是否能够将手机软件引入美术课堂。成为学习美术的“利器”呢？一方面，应用软件可以极大地节省教师备课的时间和精力；另一方面，电子产品的运用可以将学生的喜好转换成对美术的兴趣，提升其自主探究的能力，提高课堂趣味性、互动性、主体参与性和时效性。
- 田华
- 关键词：骨干教师APP教学电子产品应用软件
- 基于"阳光教育"文化的师生核心素养提升实践研究
- 王文利
- 用尊重和智慧创建友善课堂——谈吴正宪老师的教学特色
- 2012年
- 策划人语：不同的名师，在性格特质、职业追求、教学风格、科研方向等方面都有很强的个性特色．大批风格迥异的名师成就了现今鲜活灵动、生机勃发的小学教学，形成了小学教学百花齐放的春天。下面《小学教学研究》杂志带你去领略几位名师的教学特色。
- 袁玉霞刘茂武维民许淑一
- 关键词：教学特色名师老师课堂友善
- 小学新生入学适应心理教育策略研究
- 2014年
- 新生入学适应是指小学一年级新生在入学第一学期,在因与环境关系发生多方面改变而引发的压力情境中,根据环境的要求,积极调整自身观念与行为,使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求,使主体与环境达到新的平衡的过程。心理教育策略是指为增进学生的知识与技能。
- 刘新华张丽敏
- 关键词：教育策略环境变化心理教师团体辅导
- 高校体育专业学生开展反兴奋剂教育对策研究被引量：2
- 2021年
- 在反兴奋剂斗争中,反兴奋剂教育发挥着重要的基础作用,我国历来高度重视反兴奋剂教育,青少年反兴奋剂教育是我国反兴奋剂教育的组成部分,也是我国反兴奋剂教育的基石。高校体育专业学生是未来的体育教育工作者或体育相关行业工作者,他们对兴奋剂的认识和态度将直接影响着青少年对兴奋剂的态度,加强高校体育专业学生反兴奋剂教育是实现青少年反兴奋剂教育的重要手段和途径。本文运用文献资料、问卷调查和逻辑分析等方法,对兴奋剂进行相关探讨,归纳出兴奋剂的危害,研究高校体育专业学生对兴奋剂认知现状和态度,总结出高校体育专业开展反兴奋剂教育的重要意义,提出反兴奋剂教育的合理化建议和对策,推动高校体育专业学生对反兴奋剂知识的掌握,达到自觉抵制兴奋剂并传播反兴奋剂教育的目的。
- 李小龙李彤杨毅宁
- 关键词：高校体育专业学生
- 小学教师课堂操作能力提升路径探析
- 2025年
- 课堂是教育的主阵地,教师是课堂的主力军,对小学教师课堂操作能力的提升策略进行探索,是促进教师专业化发展的需要,对深化新课程改革具有重要意义。在此背景下,北京市东城区东交民巷小学课题组对校内全体一线教师和部分班级学生开展主题为“教师课堂操作能力现状”的问卷调研,以教师的实际需求为出发点,分析现阶段教师对于提升课堂质量存在的问题与困惑,并提出有针对性的解决方案,找到提升教师课堂操作能力的有效途径。
- 傅晓静汪文琪付春辉
- 关键词：小学教师课堂操作一线教师教师专业化发展
- 为什么学生答不到“点儿”呢?——一道试题引发的思考
- 2023年
- 义务教育阶段,学生学习统计与概率的核心目标是发展“数据意识”,该观念是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的对一组数据的“领悟”,由一组数据所想到的、所推测到的,以及在此基础上,对于统计与概率独特的思维方法和应用价值的认识。
- 陈婷
- 关键词：义务教育阶段数据意识亲身经历
- 田华国画作品赏析
- 2016年
- 田华，毕业于清华大学艺术设计系，北京市东城区东交民巷小学美术教师，东城区学科带头人，东城区书画协会会员，人民美术出版社《美术教学参考》编委。曾获北京市美术学科教学设计一等奖、美术学科论文评比一等奖、美术教师基本功比赛一等奖，东城区“东兴杯”一等奖，发表多篇教育文章。
- 田华
- 关键词：作品赏析国画美术教师美术学科艺术设计系
- 在小学体育课堂中实施“授之以渔到授之以域”的探究——以正面下手双手垫球教学为例
- 2020年
- 任何课堂,没有学生的积极参与,效果就会大打折扣,体育课堂亦是如此,小学体育课堂教学要注重学生探究意识的培养,现实中很多小学生喜欢体育,但体育课参与度不高,原因多在于“无问题的教学”,没有有效调动学生的自主探究心理,合理利用问题引导,创设培养探究带有问题引导的教学情境,运用游戏比赛法激发自主学习动机 , 努力培养学生的探究意识,提升学生课堂参与度,笔者从以身示范、游戏激趣、授之以渔、授之以愉、授之以娱、授之以域、比赛促练等方面,提出在小学体育课堂中实施“授之以渔到授之以域”的探究,旨在促进学生探究意识并使其主动参与到体育教学活动中,为其终身体育学习打下坚实的基础。
- 左阳王帅李小龙
