常州国际学校
- 作品数：93 被引量：126H指数：6
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- 透镜光路正误判定法
- 2000年
- 判定已知光路图画得正确与否，常用的方法有以下几种．
- 孙凯慧
- 关键词：光路图判定法图画透镜
- 对台湾当局企图“挤入世界卫生组织”再遭挫败的理论思考
- 2003年
- 王中连
- 关键词：世界卫生组织教学政治教学
- 有效生成让课堂变得更精彩
- 2012年
- 正"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,是对课堂教学过程生动可变的概括,是对强调过程的预先设定、计划的一个重要补充和修正.它要求我们用动态生成的观点看待课堂教学.随着新课程的深入,赋予了课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性.那么数学课堂如何有效生成呢?
- 何小志
- 关键词：数学课堂教学课堂教学过程生成性新课程改革开放性教育智慧
- “以人为本”从教学设计开始
- 2004年
- 戴晓娥
- 关键词：教学设计《十三岁的际遇》语文教学阅读教学
- 2003年高考文科综合模拟试题（三）
- 2003年
- 王中连刘小平赵裕军
- 关键词：高考文科综合模拟试题考试
- 子集、补集和命题
- 2003年
- 无论新旧教材,集合都被放在第一章,显示集合在整个高中教学中的地位与作用.实际教学中,往往只注重集合本身的内容——子、交、并、补的运算,而忽视集合本身的一些独特功能.下面介绍集合的另外两个作用.
- 吴曦
- 关键词：子集补集命题数学
- 浅析阅读理解型问题
- 2002年
- 阅读理解型试题所涉及的知识背景较为宽广,叙述性的文字较长,包含的信息量较多.不仅要求学生具有阅读理解文字的能力,而且要会阅读理解图表、公式、符号,还要善于把实际生活问题转化为数学问题.对这类问题,首先要认真读题,梳理信息;其次要抓住关键词语,分析题意;然后通过列方程或不等式或建立目标函数来求解.
- 薛友正
- 关键词：数学
- 小学数学情境教学思考与实践被引量：11
- 2011年
- 一、小学数学情境教学模式构建(一)联系学生生活实际,体验到数学魅力新课程十分强调数学与现实生活联系,在教学目标中增加了"使学生感受数学与现实生活联系"。
- 何小志
- 关键词：数学情境教学模式构建生活情景情境创设教学思考知识形成过程
- 研究性活动课的尝试被引量：1
- 2002年
- 张忠孝
- 关键词：化学教学教学实践
- 如何理解哲学中的“两个对子”
- 2002年
- 唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学中的“两个对子”。正确理解这两个“对子”,对于准确把握二者的区别和内在联系,以至全面地理解辩证唯物主义的完整体系具有重要意义。为此,有必要对“两个对子”的区别和联系作简要分析。
- 王中连
- 关键词：哲学课教学唯物主义唯心主义辩证法形而上学
