苏州市吴中区苏苑高级中学
- 作品数：255 被引量：147H指数：5
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- 相关机构：苏州大学灌云县实验中学张家港市暨阳高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 生物课堂教学探究性学习的实践
- 2012年
- 随着新课程改革的不断深入,教学体制和教学方式都发生了很大的转变。因此本文对生物课堂教学探究性学习的实践进行探析。
- 徐宏余
- 关键词：生物课堂教学探究性学习
- 基于核心素养的“库仑定律”教学探讨
- 2021年
- 随着《普通高中物理课程标准(2017年版)》的颁布,势必会引领新一轮的物理教学改革,现以"库仑定律"为例,探讨物理规律的教学。
- 王万林
- 关键词：库仑定律教学探讨
- 革新教学评价 提高英语教学效率
- 2009年
- 课堂教学评价是新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，也是课堂教学研究的重要环节。这一环节改革得怎样，对课堂教学起着重要的导向和监控作用，也影响着教学评价的教育激励和改进功能的发挥。
- 田顺
- 关键词：课堂教学评价教学效率基础教育课程改革英语课堂教学研究教育激励
- 从实验中学,从实验中悟--浅谈高中生物实验教学被引量：1
- 2021年
- 高中生物教学中,学生科学思维的形成离不开生物实验教学。生物实验教学在设计过程中培养学生探究性思维,在发现实验结果、概括结论中提升学生归纳总结的能力。本文就实验教学中的"学"与"悟",分析高中生物教学的现状与重要性,并提出相应的建议。
- 黄悦
- 关键词：有效课堂科学思维探究性教学
- 创设“婉约词”微专题 构建复调课堂
- 2023年
- 创设“婉约词”微专题,试图从“生本位与师主导‘奏鸣’各有侧重”、“手法及艺术特色上‘弹奏’的具体而异”、“知人论时与作品本身‘同演奏’、相结合”三个维度把握语文教学中婉约词微专题研讨的复调内涵,注重复调的教学策略。
- 陆元锋
- 关键词：婉约词教学策略
- 观察植物细胞的质壁分离和复原的实验改进被引量：2
- 2014年
- 开展实验探究有利于学生快速掌握生物知识，抓住生物知识的本质，构建知识的框架结构，包括什么样的内涵与外延，以及是怎么发展的整个网络体系。然而，很多生物实验具有实验使用的动植物、微生物材料的时效性，需要我们不断地创新和改进。例如，我们以“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验为例，从假设“原生质层相当于一层半透膜”开始，既然假设原生质层是一层半透膜，那就可以完成渗透作用。所以其设计的大致步骤是：洋葱鳞片→低倍显微镜观察；蔗糖溶液处理→低倍显微镜观察；清水处理→低倍显微镜观察。这样的实验过程只能让学生产生直觉上感知，我们可以对该实验做如下方面的改进，进行深层次的探究学习，使得实验的效果更明显，教学的效果更显著。
- 徐宏余
- 关键词：质壁分离植物细胞生物知识原生质层显微镜
- 给学生一个“唱戏”的平台
- 2003年
- 在新的世纪 ,是否具有创造性的人才是一个民族能否腾飞的关键 ,创造性人才是一个国家的重要的战略资源。本文通过如何在化学教学中给学生搭一个平台 ,让学生有一个自主的空间 ,培养学生的探究意识和创新能力的论述 ,呼吁每个化学教育和教学工作者改变传统的教学理念 ,与时俱进 ,为培养高素质的化学人才进行探索。
- 田长明
- 关键词：化学教学知识经济创造力创造性思维
- 中学图书馆开展心理健康教育的有效途径被引量：2
- 2006年
- 时代在发展,中学生所面临的环境也在变化,正处于生理和心理成长期的中学生难免产生一些心理问题,这已引起社会的广泛关注。图书馆是学生课外学习的主要场所,应充分利用其有利的条件对学生展开以防为主的心理健康教育。
- 王梅
- 关键词：中学生心理健康教育
- 调动情感因素 提高教学效果被引量：1
- 2006年
- 张瑾
- 关键词：教学效果情感因素学生会角色期望情感教学
- 非智力因素,教学效率提高的“催化剂”
- 2019年
- 高中思想政治既有较深的理论性,又有较强的时事灵活性,要让学生学好这门学科着实不容易。作为班主任,要带领学生学好各门学科,考上理想的大学更是不容易。这不仅依赖于学生的智力因素,更是很大程度上取决于他们的非智力因素。学生学习成绩的差异,很多时候并不是智力上的问题,而是个性的差异,是非智力因素的差异。因此,要引导学生学会学习、取得好成绩,提高教学效率,必须注重对智力发展起'催化剂'作用的非智力因素,必须在教育教学过程中注重培养学生的非智力因素。
- 杭伟珍
- 关键词：非智力因素教学效率成才
