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汉川市实验中学
汉川市实验中学
- 作品数：182 被引量：30H指数：3
- 相关作者：王健龙黄玲何建华李平芳刘莉霞更多>>
- 相关机构：汉川市第一中学汉川市人民医院长江大学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教农业科学更多>>
- 给爱插上智慧的翅膀
- 2013年
- 班主任工作一干就是十几年，获得了不少荣誉，可以说经验还是很丰富的。但在多年的工作中，我也常常感到困惑，在一篇QQ日志中我曾写到：“教师节收到了昔日学生的祝福，这是今天最让我高兴的事。一向以来。都是对学生很严厉，有时想何必这样，大家都不高兴，但总有一种责任在让我一直做下去，似乎没有退路……
- 李相宇
- 关键词：班主任工作教师节
- 预则立 预则安——农村中小学应对突发事件的现状及对策解析
- 2013年
- 中小学突发事件一直都是政府、社会和学校敏感的话题，为了了解湖北省汉川市中小学突发事件的成因及师生应对突发事件的能力，四月份时，笔者随汉川市2013年党外干部培训班第四调研小组一行四人．对市实验小学、实验中学和实验高中以及城隍中学进行了调研。通过问卷、座谈、走访及查看资料等形式，对四所学校应对突发事件的现状进行了全方位的调查分析．从中得到了一些有益的启示。
- 李平芳
- 关键词：突发事件干部培训班
- 对《标点符号用法》的一点补充
- 2008年
- 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册"附录"部分专门谈到标点符号的用法,内容全面,举例简明精当,对学生正确规范地使用标点符号具有很好的指导作用。标点符号是汉语书面语言不可缺少的辅助工具。正确使用标点符号是语言规范化不可忽视的一个重要方面。
- 叶乃初王枝华
- 关键词：标点符号用法实验教科书语言规范化汉语书面语连接号
- 如果佛来思节退钱了呢——《项链》结尾猜想
- 2009年
- 莫泊桑的《项链》那一笔出人意料而令人叫绝韵精彩结尾无异于在广大读者的面前打上了一个巨大的“!”，同时也可以说是打上了一个不小的“？”。对于后者，可能极少会有人注意到——佛来思节夫人会不会将那笔多给的三万五千五百法郎退还给玛蒂尔德？如果退还了，那我们又将如何看待玛蒂尔德所经历的这样一件事情呢？
- 叶乃初
- 关键词：《项链》结尾猜想玛蒂尔德莫泊桑退还
- open的用法点滴
- 2002年
- 在初中英语教材中，open一词出现了多次，其意义和用法不尽相同，现将它在教材中出现的意义和用法小结如下：
- 李汉姣
- 关键词：用法初中英语
- “一得”为主 “多得”为辅——以《“飞天”凌空》教学为例
- 2023年
- “一课一得”的教学理念要求教师在设计教学时,从单元总体教学目标出发,结合具体文本所承载的人文主题和语文要素,给每一节语文课设定一个核心教学目标,在这个核心教学目标之下,教师根据文本内容和学情设定与之相应的次要教学目标。这样设计教学,既可兼顾单元教学目标,又能突出具体文本的教学价值,更能有效提高课堂教学效率。笔者以统编版语文八年级上册《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的教学为例,谈谈如何落实“一课一得”教学理念。
- 侯崇燕
- 关键词：提高课堂教学效率人文主题设计教学教学价值教学理念
- 挖掘“形象”丰富的内涵 增加阅读深度
- 2011年
- 语文教学中．很多文学作品都要涉及文学形象——人物、事物（包括动物、植物），还有大自然的风花雪月、雷电、日月、神、菩萨、上帝等等。而作品的意义、情感诸多方面就是借助这其中的某种文学形象传递给读者的。如果想明确文章主旨，发掘文章的深义，和作者产生共鸣，可先从明确作品文学“形象”的内涵开始．充分认识作品中形象的更广泛。更普遍的代表意义，很多的时候。会让学生豁然开朗，耳目一新，从而增加阅读深度。
- 王光评
- 关键词：文学形象文学作品文章主旨语文教学大自然
- 也谈写日记
- 2012年
- 在中学生中流传着一句口头禅．“一怕文言文；二怕周树人；三怕写作文。”这里，我想谈作文的一个方面——写日记。从某种意义上说。现在学生的日记已不是实质上的．不涉及个人隐私，可以交流展示，演变成了作文。不过是作文练笔罢了。我以为这样一半日记一半作文比较日常教学里中规中矩的去做一次作文．
- 王光评
- 关键词：日记个人隐私日常教学文言文口头禅周树人
- 酒沸,水沸?
- 2010年
- “一童子烧酒炉正沸”（人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上第6单元第29课《湖心亭看雪》），《教师教学用书》相应的译文为：“一个童子正把酒炉的酒烧得滚沸。”到底是酒炉的“酒沸”，还是酒炉的“水沸”？
- 叶乃初刘玲
- 关键词：义务教育课程标准《教师教学用书》《湖心亭看雪》实验教科书《语文》
- 创设自主学习环境 激发学生阅读兴趣
- 2007年
- 《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。此论述为语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂应是以激发学生求知欲,倡导自主学习,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂。
- 向连红李筱晶
- 关键词：自主学习环境创设情境
