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成都石室中学

作品数:921 被引量:815H指数:12
相关作者:梁岗赵广宇李镇西赵清芳田间更多>>
相关机构:四川师范大学四川大学成都市教育科学研究院更多>>
发文基金:四川省教育科研资助金项目国家自然科学基金四川省应用基础研究计划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理文学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 617篇期刊文章
  • 16篇会议论文

领域

  • 455篇文化科学
  • 31篇经济管理
  • 22篇理学
  • 20篇自动化与计算...
  • 19篇文学
  • 13篇哲学宗教
  • 13篇建筑科学
  • 12篇医药卫生
  • 10篇电子电信
  • 8篇一般工业技术
  • 7篇电气工程
  • 7篇语言文字
  • 6篇生物学
  • 6篇交通运输工程
  • 4篇化学工程
  • 4篇机械工程
  • 4篇环境科学与工...
  • 4篇自然科学总论
  • 3篇天文地球
  • 3篇航空宇航科学...

主题

  • 168篇教学
  • 80篇教育
  • 55篇语文
  • 42篇文教
  • 41篇课堂
  • 31篇数学
  • 31篇思维
  • 29篇课程
  • 29篇教学设计
  • 28篇教师
  • 24篇学科
  • 24篇语文教学
  • 24篇班主
  • 24篇班主任
  • 23篇高考
  • 22篇高中生
  • 20篇文化
  • 16篇英语
  • 15篇复习
  • 13篇解题

机构

  • 633篇成都石室中学
  • 15篇四川师范大学
  • 9篇四川大学
  • 9篇成都市教育科...
  • 8篇成都树德中学
  • 5篇电子科技大学
  • 5篇西南大学
  • 5篇成都七中
  • 4篇安阳师范学院
  • 4篇西南交通大学
  • 4篇成都工业学院
  • 3篇成都市教育科...
  • 3篇海南华侨中学
  • 2篇西华大学
  • 2篇西昌学院
  • 2篇西华师范大学
  • 2篇成都市第七中...
  • 2篇棠湖中学
  • 2篇成都师范学院
  • 2篇双流中学

作者

  • 34篇赵清芳
  • 33篇李镇西
  • 29篇梁岗
  • 24篇赵广宇
  • 11篇田间
  • 11篇寇大武
  • 8篇毛伟
  • 7篇彭长江
  • 6篇张建平
  • 5篇李倩
  • 5篇陈亮
  • 5篇张良
  • 5篇赖兵
  • 5篇张春兰
  • 5篇张丽媛
  • 4篇李华平
  • 4篇程先华
  • 4篇张显国
  • 4篇苏文玉
  • 3篇伏劲松

传媒

  • 44篇教育科学论坛
  • 20篇中学语文教学
  • 17篇科技资讯
  • 16篇技术与市场
  • 15篇教学考试
  • 15篇高考
  • 13篇生物学通报
  • 12篇中学语文教学...
  • 12篇新班主任
  • 11篇班主任
  • 11篇人民教育
  • 11篇四川教育
  • 10篇数学教学通讯
  • 9篇高中数理化
  • 8篇中小学管理
  • 7篇中学化学教学...
  • 7篇科技风
  • 6篇语文建设
  • 6篇生物学教学
  • 6篇中国教育学刊

年份

  • 28篇2024
  • 28篇2023
  • 27篇2022
  • 35篇2021
  • 38篇2020
  • 42篇2019
  • 74篇2018
  • 78篇2017
  • 91篇2016
  • 19篇2015
  • 21篇2014
  • 14篇2013
  • 8篇2012
  • 16篇2011
  • 13篇2010
  • 5篇2009
  • 2篇2008
  • 5篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2005
921 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
领悟介质 洞悉反应
2014年
化学教师在教学时往往会遇到这样一类问题:学生在书写方程式或进行实验设计时常常忽视化学反应的环境,即化学反应的介质,从而产生以下的错误:在强酸性介质中会产生碱性气体,在强碱性介质中会产生酸性气体,出现了与题给条件相矛盾的情况,甚至会出现离子方程式中既有H+又有OH-等。也正是这些细节决定成败,导致实验失败、工艺流程的失误以及学生考试时失分。为此,笔者分析总结如下,供学生和老师们参考。
冯子光
关键词:介质离子方程式领悟学生考试化学教师
中学英语思维可视化教学策略指导下的阅读教学设计--以外研版高中《英语》(2019年版)必修第一册Unit 2 Neither Pine Nor Apple in Pineapple为例被引量:6
2021年
在本课例教学设计与实践中,笔者以思维可视化教学策略为指导,通过文章梳理、主题理解、意义挖掘等步骤,提炼出“OREO”(Opinion—Reason—Examples—Opinion)思维路径,引导学生认知语篇的思维内容和过程,加深对主题意义的理解,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维,提升学生的思维品质。
洪姗姗
关键词:阅读教学
2009年全国高考理综(重庆卷、四川卷)物理试题评析
2009年
1总体评价 今年重庆、四川两地的高考理综物理试题,遵循教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》,坚持了“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则,体现了“着眼于正确导向,立足于平稳推进,确保试题宽严适度”的指导思想.
李力胡先进黄钟周昌鲜
关键词:试题评析物理试题高考
教师培训呼唤“个性化”
2018年
《人民教育》2018年第19期《搭建教师专业成长的立体空间与有力支撑体系》—文提出了“如何满足教师专业成长的个性化要求?”这一问题。首先,需要了解教师的专业困惑。在专业成长过程中,有的教师困惑于课堂管理,有的教师困惑于课程开发,有的教师困惑于理论提升……只有真正了解并尊重教师个体的专业困惑,才能通过有针对性的培训,让教师有个性化的专业突破。
赵清芳
关键词:教师培训个性化教师专业成长支撑体系课堂管理
让生命在多样课程中绽放
2014年
新课程的全面实施,给学校德育的发展带来了新的机遇,提出了新要求。成都市石室中学依托成都市十二五规划课题"生命教育视野下德育校本课程的建构与实施"的研究,初步建构并形成了以生命教育学科课程为核心,以五大类社团课程为主体,以德育常规活动和创新活动等综合实践课程为重要内容,以独具特色的石室文化和石室校园环境等隐性课程资源为补充的德育校本课程体系。
张显国
关键词:教育视野教育学科价值教育野外生存死亡教育道德素养
“双新”背景下语文与历史学科融合教学的实施策略——以《归去来兮辞(并序)》为例
2024年
“双新”背景下,跨学科融合教学成为大势所趋,寻找到学科间联通的共生知识点,以不同学科交融互补的教学形式,实现学科协同育人。以语文、历史学科融合教学为切口,以课文《归去来兮辞(并序)》为例,聚焦“双新”背景下融合教学的实施策略:整合核心素养,奠基教学基础;全面解构知识,探寻互融途径;契合教学形式,构建交融场域;延展教学内容,观照精神世界。
默文婷高启迪朱黎娇
关键词:语文学科历史学科
浅谈如何提高地理课堂的活力
2016年
地理学科以地理的形成、演变,及其与人类之间的相互关系为主要内容,涵盖了人们衣、食、住、行的方方面面,是与人类日常生活联系最紧密的学科之一。因此,如何增强学生学习兴趣,转变学生的学习方式,构建充满活力的地理课堂是教师必须思考的问题。
唐宇谟
关键词:地理课堂地理学科
共享单车固定停放点的选址问题——以某高校为例
2017年
本文以某高校为例,讨论规范共享单车的停放选址问题。根据高校平面图,建立优化模型,选择合适的地点作为共享单车的停放地点,使得既能方便管理,又能为大家出行提供方便。
何京徽
雾霾天的新装备——穿戴式电子空气净化口罩
2018年
由于雾霾天气的出现,各类口罩进入市场。传统的口罩依靠物理防护,为了达到良好的过滤效率,滤网的筛孔非常小,因而佩戴时容易造成呼吸困难。口罩滤除悬浮颗粒的效率越高,造成的呼吸阻力就越大,呼吸就越费劲,长时间佩戴容易出现缺氧、胸闷等情况。
周垲柠樊翘楚张昊玉
关键词:口罩空气净化新装备物理防护
简单的图像处理滤波技术被引量:4
2019年
随着计算机技术的不断进步,图像更普遍地运用于生活之中,图像预处理技术也更加完善,而图像滤波正是图像预处理中十分重要的一步。图像滤波可以使图像的成像质量更高,而且更方便对图像的进一步处理,所以通常是图像预处理中不可或缺的一步。本文介绍了图像在计算机的存储方式、噪声等概念,并主要对中值滤波、限幅平均滤波、高斯滤波这三种滤波算法的原理和实现过程进行说明,通过对比不同算法的特点,得出各自算法的适用情况。
尤俊霖
关键词:滤波噪声滤波算法
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