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安徽省庐江中学

作品数:325 被引量:156H指数:6
相关作者:孙家来袁国道李少玉陈杰苏通更多>>
相关机构:合肥工业大学郑州一中合肥师范学院更多>>
发文基金:安徽省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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文献类型

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作者

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传媒

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年份

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  • 3篇2010
  • 10篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 4篇2006
325 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
圆锥曲线教学思路探究
2016年
以圆锥曲线为根本目标,对其教学思路、重要知识点及其应用问题进行研究。1引言高中数学教学在学生数学学习生涯中起到至关重要的作用,其中蕴含的数学基础知识点、数学思维以及数学思想会给学生带来深远影响。在高中数学学习过程中,由于圆锥曲线构建的三维图像模型及其涉及的数学知识相对较深,所以能在学生的理解与实际应用过程中造成了不小的困难。为此,针对圆锥曲线教学与应用的研究成为现阶段该领域的研究热点。根据其研究所取得的成果来看,主要可以分为以下几个方面:首先,针对教学方法的改革。
时泽军
关键词:数学基础知识数学学习过程练习模式焦半径焦点弦
落叶
2014年
风轻轻地吹我以华丽的舞姿完美地结束没人能读懂我的惆怅雨轻轻地落我以纯美的笑容静静地离去没人能体会我的萧瑟随风飘动无怨无悔
蔡一然
关键词:中学生作文语文学习
初中英语教学中如何引导学生积极参与课堂活动
2015年
初中阶段的学生爱说爱动,自我约束,自我控制能力较差,逆反心理强.但他们有较强的“亲师性”,若学生对某教师的教学方式、课堂语言乐于接受,就会“爱屋及乌”,用心去学好这门课.相反,若学生对教师的教学方式、课堂语言产生了反感情绪,就会影响到学生对这门课的学习.因此教师如何培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生爱上英语课,成为英语教学中刻不容缓急需解决的问题.现针对以上现状,结合本人教学实际谈谈如何引导学生积极参与课堂活动的.
夏海燕
关键词:初中英语教学课堂活动自我控制能力学习英语课堂语言初中阶段
化学式学习指导
2009年
一、了解读法 1.单质的读法:固态和液态单质读作“某”(元素的名称),而气态单质则读作“某(元素的名称)气”.
金辉吴昱辉
关键词:化学式单质读法
例析水溶液中离子平衡常见图像模型
2024年
近年来,高考试题对考生知识应用能力和问题分析能力的要求不断提高,水溶液中离子平衡的图像分析题逐渐成为高考的必考题.这类题型不仅要求考生具备扎实的离子平衡理论基础,还需要考生能够熟练地将理论知识与实际问题相结合,通过图像分析,揭示出离子平衡变化的规律和机理.深入研究和掌握水溶液中离子平衡的图像模型分析题型,对于提高考生的高考成绩和化学学科素养具有重要意义.
江雪兵
关键词:离子平衡知识应用能力图像模型高考成绩高考试题
语文研究性学习的再思考
2011年
一、学习本原的思考 自2001年教育郝印发《普通高中“研究忡学习”实施指南》(试行)和2003年颁布《普通高中课程方案》(实验)以来,研究性学习作为必修课程.在引导学生关注社会、经济、科技和生活,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,提升人文和科学素养方面起到了重要作用。
周年生
关键词:语文研究性学习课程方案关注社会必修课程
语言艺术在普通高中信息技术教学中的运用
2019年
在教学过程中,语言是传授知识、完成课堂教学任务的主要工具,教师的教学语言艺术影响着一堂课的效果。对于高中信息技术教学来说,优秀的教师能以其出色的教学语言组织教学,使学生对信息技术学科产生浓厚的学习兴趣。本文主要探讨语言艺术在高中信息技术教学中的运用。
曾海东
关键词:语言艺术高中信息技术教学
集合中的创新试题赏析
2012年
在近几年的高考试题中,出现了许多精彩纷呈的创新试题,主要考查同学们的知识迁移能力,考查同学们的创新思维能力.下面选取几种与集合有关的创新试题进行评析,供同学们参考.
时泽军
关键词:创新试题试题赏析知识迁移能力创新思维能力高考试题同学
论高中历史图表材料题的解题方法
2021年
图表材料题是以表格或图像为信息载体的一种题型。在历史考试中,图表材料题是极为常见的一种,它材料精炼,内容丰富,非常考验学生的阅读、理解和辨析能力。图表材料题是有一定的解题思路和技巧的,只要掌握了图表材料题的解题技巧和方法,许多问题都可以迎刃而解。1.把握特点,审清设问,历史图表材料题的结构比较简单,它多由图表材料和设问两部分组成。
陈杰
关键词:辨析能力材料题信息载体设问解题方法历史图表
如何在高中音乐教学中加强学生的情感体验
2016年
音乐是一种艺术,每一首音乐作品跃动的音乐符号都是对其中凝结情感的一种表达和展现。因而音乐教学在陶冶学生情操,培养学生综合素养中发挥着无可替代的重要作用。本文主要强调了教学中对学生情感体验进行强化的重要意义,并在此基础上针对高中音乐教学提出了一些加强学生情感体验的有效措施,旨在提高教师对学生情感体验的重视和加强。
李凌君
关键词:高中音乐教学情感体验
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