长江师范学院渝东南教师教育研究中心
- 作品数：20 被引量：59H指数：4
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- 发文基金：重庆市教育科学规划课题重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
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- 论人文主义视角下的高师心理学教学改革
- 2009年
- 目前高师公共心理学课程与教学问题存在的深层原因是在狭隘的自然主义科学观指导下，心理学课程的目的、内容、教学方法和教学评价狭隘的科学化造成的。从培养未来教师的目的出发。
- 卢秀琼孙忠霞
- 关键词：公共心理学课程教学改革人文主义高等师范院校自然主义
- 高师公共心理学课程与教学改革——基于后现代知识型的视角被引量：2
- 2007年
- 基于后现代知识型的视角,高师公共心理学课程目标应为培养学生成为自我完善的人。课程内容应回归生活世界,加强心理知识与生活世界的联系。课堂教学应从事先预设走向意义生成,从认知活动走向交往活动。教学评价注重学生对课程知识的独特理解、阐释、质疑、批判和应用,促进学生的充分发展。
- 卢秀琼
- 关键词：高师公共心理学后现代知识型
- 教师教育分层培训模式初探被引量：5
- 2007年
- 基于对我国教师专业发展阶段的划分、教师培训方式的考察以及成功智力理论与教师发展的关系等方面的基础性研究,提出教师教育的分层培训模式,根据不同专业发展阶段教师的不同发展水平和需求选择相应的培训方式,实施有针对性的继续教育与培训,有效地促进与实现教师的专业发展。
- 申卫
- 普通院校师范生专业素质发展现状与对策被引量：4
- 2008年
- 文章通过问卷调查和个别访谈对师范实习生的教师专业素质发展情况进行了分析。结果表明,多数师范生学科专业知识、教育知识、教学技能掌握较好;初步具备了课堂教学基本能力;对教师职业持认同和喜欢的态度。文章还就师范实习生在培养规格、教学等方面提出了相应的对策。
- 卢秀琼孙忠霞
- 关键词：普通本科院校师范实习生
- 师范实习生教学监控特点及其对职前教师教育的启示
- 2008年
- 通过调查和文献资料研究,发现师范实习生教学监控特点表现为:一是课前有计划性与准备性,但对学生的认识与了解不充分,缺乏预见性。二是在课堂教学中有一定的意识性、执行性与方法性,但对学生关注不够,启发、引导不够。三是课堂教学后主动获取反馈信息、及时总结,能够采取补救措施,但总结不够全面,对一些问题如何解决无能为力。职前教师教育对师范生教学能力的培养目标、方法要考虑其教学能力发展特点。
- 卢秀琼卢孟春方平
- 关键词：实习生教学监控职前教师教育
- 重庆市农村教师专业发展现状调查及思考被引量：6
- 2007年
- 农村教师专业发展水平是影响农村教育质量的重要因素。本文以重庆市涪陵、武隆、黔江三区县12所农村中小学和2所城镇学校为样本,问卷调查了农村学校教师的职业道德、专业知识、专业技能和职后专业培训方面的情况。调查显示,重庆市多数农村教师爱岗敬业,钻研业务,具有较高敬业精神,但缺乏职业规划。农村教师知识的发展与城市教师的差距较大;教师知识进入退缩阶段过早;知识结构不完善,教育教学知识的掌握较差,实践性知识水平较低。因此,有必要通过统筹城乡教育等途径,促进农村教师的专业发展。
- 卢秀琼张大友
- 关键词：农村教师城乡差异
- 教育科研课题组建设策略研究被引量：2
- 2008年
- 教育科研课题组具有开放性、周期性、约束性。教育科研课题组建设策略有:制定合理的教育科研目标;建立教育科研课题组的共同愿景;充分发挥课题主持人个人魅力与作用;增强教育科研课题组凝聚力;提高课题组的整体科研能力和素质。
- 付茁
- 关键词：教育科研主持人
- 学生思维创新受阻的心理因素剖析
- 2008年
- 学生思维创新受阻的主要心理因素为从众、畏缩、刻板、无序,他们既相互独立,同时也相互渗透。本文针对学生思维创新受阻的心理因素提出了相应的教学策略。
- 付茁
- 关键词：思维创新心理因素
- 两种典型的交际活动与交际能力培养
- 2007年
- 英语教学的目的在于培养学生的英语交际能力,课堂交际性活动是学生获得语言知识和培养交际能力的主要途径。教师应根据教学的不同时段和学生的语言基础,采用功能性交际活动和社会性交际活动。前者主要有分对对话、分组活动、值日报告、看图说话、配音;后者主要有角色扮演、辩论、短剧、话题采访活动。
- 罗永勤
- 关键词：英语教学交际活动交际能力
- 论人文主义视角下的高师心理学教学改革被引量：4
- 2009年
- 文章从人文主义的角度探讨高师公共心理学课程与教学中存在的问题及相应的对策。认为目前高师公共心理学课程与教学问题存在的深层原因是心理学课程的目的、内容、教学方法和教学评价狭隘的科学化造成的。应在心理学课程的目的、内容、教学方法和评价中贯彻人文主义精神,使心理学的教学成为促进学生自我成长的过程。
- 卢秀琼孙忠霞
- 关键词：高等师范院校心理学人文主义
