洛阳师范学院外语系
- 作品数：87 被引量：389H指数：8
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- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题河南省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学机械工程更多>>
- 交际教学法在成人英语教学中的运用被引量：3
- 2004年
- 赵冬生
- 关键词：告别交际教学法学习者社会成人英语教学交际法
- 英语委婉语的基本用法及其汉译
- 2003年
- 英语委婉语是人们在社会交往中为得到理想的交际效果而创造的一种适当的表现形式。委婉语的使用,是追求语言文明的表现。
- 聂薇
- 关键词：英语委婉语基本用法汉译交际效果语言文明社会交往
- 论外语教学中非智力因素的培养被引量：3
- 2006年
- 在外语教学中,大多数学习者智力水平相当,而非智力因素是导致学习者成绩有很大差异的最重要的因素。教师要有全面育人的观念,注重学习者非智力因素的综合培养,以帮助学习者充分挖掘外语学习的潜能,提高教学效果。
- 丁红艳
- 关键词：外语教学非智力因素教学效果
- 略论弗洛斯特的艺术风格被引量：1
- 2002年
- 美国诗人弗洛斯特以主张以旧创新的现代性风格而著称。他在继承英诗传统的基础上 ,采用普通的题材 ,简练的语言 ,优美的韵律 ,深刻昭示了人生现实与理想的对立统一。诗人以源于自然的传统表现手法 。
- 刘静
- 语言文化教学研究探析被引量：12
- 2002年
- 语言文化教学研究中个性与共性 ,表层与深层的关系以及两种文化之间的差异等问题是语言文化教学中应注意的问题。作者认为 ,应当以辩证的、动态发展的观点来对待上述差异 ,才能使研究避免片面性 ,进而认识语言文化差异的本质性的东西。
- 张淑芳
- 关键词：教学研究语言文化语言教学英语教学
- 言语行为理论和黛茜米勒的交际悲剧
- 2004年
- 《 黛 茜 ·米 勒 》是 亨 利·詹 姆 斯 著 名 的 中 篇 小 说 ,国 内 外 不 少 学 者 对 它 发 表 了 颇 有 见 地 的 评 论 ,但 是 从 《语 用 学角 度对 其 所做 的研 究 却不 多见 。从 言语 行 为理 论入 手,对小 说 中黛 茜的 交 际对 象们 的 言语 行为 进 行分 析,就可以 探 讨出 造成 黛 茜交 际悲 剧 的原 因。
- 原学梅
- 关键词：言语行为
- 易学思维与相似教学模式的人文重构
- 2005年
- 易学是相似思维的本原,其“与天地相似,故不违”、“以天地准,故能弥纶天地之道”的根本理论,为建设有中国特色的教育教学理论开启基本思路。易学有四层要义,即“不易”、“变易”、“简易”和“交易”。我们可以将易学思维融入教育理念,来建构相似教学模式。
- 杨淑芝
- 关键词：易学思维变易交易
- 现代阅读理论下的相互作用模式与英语阅读教学被引量：3
- 2005年
- 传统英语阅读教学法的种种弊端严重影响着学生阅读能力的发展。相互作用模式是在早期自上而下和自下而上模式基础上发展起来的新型阅读模式。依据这一模式,阅读教学应把读物与读者的背景知识紧密联系起来,教学中也应遵循自下而上和自上而下相结合的原则。
- 赵冬生
- 关键词：阅读教学教学步骤
- 影响大学生英语听力的因素及对策
- 2003年
- 培养听力技能是大学英语教学大纲规定的教学目标之一. 笔者在多年听力教学中, 经常发现这样的情况, 尽管有些听力材料比较简单, 但是学生还是听不明白, 理解不了. 即使是基础较好的学生, 也只不过是能阅读的"聋哑人". 对于许多英语学习者来说做到既能听清又能听懂不是一件容易的事. 在如何提高听力水平这一问题上, 很多人感到困惑, 因为他们花了很多时间听各种材料, 听力水平却没有较大程度的提高. 究其原因主要是受两方面的因素制约, 即语言因素和非语言因素.
- 聂薇
- 关键词：大学生听力教学听力能力教学对策语言因素非语言因素
- 后殖民主义话语下的吉卜林研究被引量：1
- 2007年
- 鲁德亚德.吉卜林是英国文坛获得诺贝尔奖的第一人,但所有的英国学者都觉得他是个谜。对于他的研究被搁置几十年之久后,在后殖民主义话语下又热乎起来。吉卜林本人的特殊经历和他的作品是其与后殖民主义话语契合的主要原因;后殖民主义理论的中心是对“东方”的界定,而吉卜林笔下的东方形象与这个界定不相吻合,甚至是背离的;同时,后殖民主义话语本身具有过于浓厚的政治批评色彩,基于这些,后殖民主义框架下的吉卜林研究仍是激进的和缺失的,对他的全面评析仍有待探讨。
- 郭晓静
- 关键词：吉卜林后殖民主义
