黛溪中学
- 作品数：136 被引量：42H指数：3
- 相关作者：韩桂林张秀梅李维光王波刘海霞更多>>
- 相关机构：邹平县第一中学滨州市教学研究室邹平县教育局更多>>
- 相关领域：文化科学文学政治法律语言文字更多>>
- 一起走过梨园的四季——生物兴趣小组实践探究系列活动纪实
- 2005年
- “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。朵朵梨花呼蝶引蜂，默默点缀着多彩的春天；金秋时节，满树的硕果羞涩地低着头，流露出丰收的喜悦。这就是我们美丽的黛溪中学的小小梨园，是它每年的全身心奉献，才使我们的学生走近了植物，爱上了植物，研究着植物，发现着生物界的奥秘……
- 李艳
- 关键词：生物兴趣小组生物教学
- 古诗词中愁绪的意境
- 2009年
- 寂寞之愁：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这是李清照的愁。读她的词，你能感受到夫亡后孤独寂寞的沉痛，你能感受到国破民伤的悲怆，你甚至能感受到一种透彻骨髓的寒冷。这首《武陵春》写了她的晚年生活，词人此时已52岁，
- 张翠霞杨红敏
- 关键词：古诗词意境愁绪《武陵春》晚年生活寂寞
- 追求和谐的课堂教学
- 2008年
- 教学是一个过程，既指教师和学生共同活动的过程，也可以说教师教的过程与学生学的过程的和谐统一。这个过程从教学艺术的角度看，首先体现为教师和学生在具体的教学活动中所表现出来的个性特征，这种个性特征成为教学的基本格调，弥漫于教学过程之中，从而形成一种特有的教学气氛。其次，还体现在教和学在动态中形成的组合形式，这种教学过程结构是由教和学的双边活动是否和谐统一所形成的。
- 张秀梅
- 关键词：课堂教学教学艺术教学活动教学过程教学气氛
- 在阅读教学中促进学生批判性思维发展——评《批判性思维与中学语文阅读教学》被引量：5
- 2021年
- 2017年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅联合颁发的《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出:“重点培养学生终身发展、适应时代关键能力,同时要求加强中学生批判性思维的训练。”对此,在基础性教学中深入贯彻批判性思维培养,改变与完善我国中小学生的学习方式,全面提升全民创新能力,已成为基础教育的发展趋势。在此背景下,由欧阳林所著、中国人民大学出版社出版的《批判性思维与中学语文阅读教学》一书,对中学生批判性思维的训练很有助益。
- 田道源
- 关键词：中学语文阅读教学体制机制改革批判性思维学生终身发展
- 我的初中地理复习
- 2017年
- 最近部分教师反映初中地理备考时间紧、任务重，不知道该如何下手。分析近年的初中地理试题，一个最为明显的变化就是通过提供新材料、设置新情景，体现出：在注重主干知识（包括地理学的基础知识、基本原理和基本规律等）考查的同时，强化了“理论联系实际”问题的考查.
- 李维光
- 关键词：初中地理复习地理试题地理学
- 鲁人版与陕教版《思想品德》教材法制教育的比较研究被引量：2
- 2011年
- 《全日制义务教育思想品德课程标准》在课程总目标中有如下相关规定：“帮助学生树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。”由此可见，对学生开展法制教育，是培养学生形成法律观念、帮助和促进学生学法知法用法的有效途径，对于提高学生法律素养，塑造遵纪守法的“四有”公民，建设社会主义法治国家具有重要意义。
- 吴又存宗维卿宋全福
- 关键词：法制教育思想品德社会实践能力法律意识社会责任感
- 初中地理材料中活动题的教学经验谈
- 2021年
- 对于初中地理教材中活动题的研究,是课程教学改革具有重大意义的举措,教师通过分析研究地理课程活动、教学任务和目标,构建合理性、科学性的活动教学模式,推动初中地理课程教学效率不断提升,培养具有可持续发展能力的学生,这是初中地理教材中活动题的研究目标。
- 李维光
- 关键词：初中地理活动题教学探索
- 构建和谐校园文化的思考被引量：1
- 2012年
- 校园文化建设是一个学校的形象展现。在社会主义核心价值体系的引领下,建设形式多样的、高品位的、突出特色的中学校园文化,具有重大的现实意义。
- 由秀文
- 关键词：社会主义核心价值体系校园文化建设民族精神
- 走进新课程，在解决矛盾中成长
- 2007年
- 新一轮课程改革已经全面展开，新的教学理念、新的课程标准、新教材的培训与研讨，如雨后春笋般涌现。新一轮课程改革改变着领导层的管理方法和思想，改变着教师的教学方式和学生的学习方式，因而在新课程前行的道路上遇到各种各样的问题是自然的，教师出现困惑和彷徨是正常的。我们只有善于发现问题，分析问题，才有可能解决问题。
- 由学芹张红
- 关键词：课程改革教学理念课程标准教学方式新教材
- 初中英语听力口语自动化考试的实践和思考
- 2024年
- 为促进学生初中英语听力口语自动化考试成绩全面提升,文章以初中英语听力口语自动化考试的实践和思考进行讨论与分析,对初中英语听力口语自动化考试的训练实践进行了讨论与分析后,提出了提高学生初中英语听力口语自动化考试成绩的思考,通过纠正对待口语的学习态度,调动学生交际的积极性;重视初中英语听力口语自动化考试标准,加强准则引导,以此为学生成绩提升奠定良好基础。
- 刘磊
- 关键词：初中英语
