教育部高等学校大学外语教学指导委员会
- 作品数：13 被引量：774H指数：9
- 相关机构：南京大学浙江大学东南大学更多>>
- 发文基金：江西省学位与研究生教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 总结经验,深化改革,开创大学外语教学新局面被引量：71
- 2009年
- 本文论述了新形势下大学外语教学的主要任务，即继续推进和深化大学英语教学改革，重视多语种大学外语教学，促进教学模式变革，加强师资队伍建设，并提出高等学校大学外语教学指导委员会要加强研究，发挥其指导作用。
- 王守仁
- 关键词：大学英语教学改革教学模式师资队伍建设
- 转变观念 深化改革 促进大学外语教学新发展被引量：58
- 2017年
- 本文面向时代要求思考高校大学外语教学,认为在新时期要继续加强和改进大学英语教学,鼓励多语种教育,构建多层次、多元化大学外语课程体系,促进信息技术与外语教学深度融合,努力提高教学质量,开创大学外语教学新局面。
- 王守仁
- 关键词：大学英语教学
- 2004年全国大学俄语教学研讨暨宣讲新考试大纲大会会议纪要
- 2004年
- 关键词：大学俄语教学考试大纲课程体系
- 新时代大学外语教育的历史使命被引量：89
- 2019年
- 本文聚焦新时代大学外语教育的历史使命,通过明确大学外语教育的定位回答"培养什么人"的问题,通过加强课程建设、构建多元评价体系、关注教师发展三方面的阐述回答"怎样培养人"的问题。文章指出作为高校通识教育的一部分,大学外语教育兼具工具性和人文性,承担着服务国家战略与促进学生个体发展的双重任务。
- 何莲珍
- 关键词：大学外语教育课程建设教师发展
- 国际化视野下高校教师TPACK能力培养——以SPOC翻译课程与课堂混合教学为例被引量：8
- 2020年
- 本文在TPACK框架指导下尝试利用SPOC与课堂教学整合的教学模式进行两轮教学改革的行动研究,发现两方面显著成效:一是SPOC混合教学模式能有效赋予学生完整、深入的学习体验,培养学生自主学习和深度学习能力,从而实现学生翻译能力和翻译水平的提高。二是在TPACK框架下架构的课程可以实现教师学科知识、教学法知识和网络技术知识的获取。研究后期还发现,由于教学时间不足,教师没有合理区分SPOC和课堂的教学功能,出现部分学生学习不连贯现象。
- 邓晓宇张品
- 关键词：高校师资TPACK混合教学翻译课程
- 《大学英语教学指南》被引量：24
- 2018年
- 受教育部高教司委托,教育部高等学校大学外语教学指导委员会于2013年启动《大学英语教学指南》的研制,项目组经过几年的工作,已完成文件的研制任务。《大学英语教学指南》对大学英语教学目标、课程体系、教学评价、教学方法与手段等提出了明确的指导性意见和规定,同时要求各校在实施过程中体现多样化、个性化。在此背景下,各高校参照《大学英语教学指南》。
- 王守仁
- 关键词：大学英语教学
- 论大学英语教学改革的特色与启示作用被引量：13
- 2007年
- 本文分析了我国大学英语教学改革的动因，综述了自本世纪以来大学英语教学改革所取得的标志性的成果。本文还从教学管理的角度，探讨了大学英语教学改革实践对推动我国高等教育其他课程的教学改革所产生的影响和启示。
- 李霄翔
- 关键词：大学英语教学改革高等教育
- 转变观念 提高英语专业办学水平被引量：34
- 2010年
- 摘要：新时期英语专业的建设与发展要主动适应学科发展的需要，适应国家经济建设和社会发展的需要，适应学生个性发展的需求，实现四个转变：（1）从以语言形式为主的必修课向以专业内容为主的指定选修课转变；（2）从以精读为核心的输入型教学向以写作为核心的输出型教学转变；（3）从学习理解荚美国家社会文化的单向接受向分析比较中外文化的双向交流转变；（4）从注重语言能力向注重研究能力转变。提高荚语专业办学水平，关键是要打造一支高水平师资队伍。
- 王守仁
- 关键词：英语专业教学师资队伍
- 热烈祝贺《日语学习与研究》创刊四十周年
- 2019年
- 光阴荏苒,岁月如梭,《日语学习与研究》已经走过四十个年头,步入了不惑之年。首先,我谨代表教育部高等学校大学日语教学指导委员会日语组对杂志的四十岁华诞表示衷心的祝贺!说到《日语学习与研究》,每个日语人都有一种特殊的感情。
- 赵华敏
- 关键词：日语学习大学日语教学
- 多媒体网络时代大学英语教材的演变与发展被引量：11
- 2008年
- 本文简要回顾了近十年来我国大学英语教材的发展历程,发现新世纪的大学英语教材与时俱进,利用多媒体和网络技术,将计算机学习与课堂教学相结合,形成了以立体化教材为支撑的新的教学模式,在教材的编写理念、载体形式和教学设计三个方面发生了显著变化。
- 舒笑梅王守仁
- 关键词：大学英语多媒体
