解放军理工大学理学院外语系
- 作品数：62 被引量：132H指数：5
- 相关作者：宋蓓茹王欣然乔良姚文俊费彦更多>>
- 相关机构：南京邮电大学外国语学院南开大学外国语学院英语语言文学系南开大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学军事更多>>
- 战争心理学理论在美国越战小说人物解析中的运用
- 2016年
- 美国越战小说是越战文学的重要组成,是作者向社会的心灵呐喊,越战小说展现的不仅是战争,更是每一个参战者的内心世界。本文运用战争心理学中的"环境与人格"、"虚幻现实与感觉现实"、"战斗应激"三组概念,从心理学角度解读越战小说,分析小说人物的行为成因,以更为内化的方式探讨小说人物。
- 王欣然乔良宋蓓茹
- 军校学员英语网络自主学习能力培养的挑战及对策被引量：2
- 2012年
- 新时期大学英语教学要依托多媒体网络技术手段,采用传统课堂与网络自主学习相结合的教学模式。在建设和推进这一教学模式的过程中,军校学员由于军队院校自身的特殊性,在开展网络自主学习时有其独特的优势,同时也面临着一定的挑战。分析军队院校有效开展网络自主学习面临的困难并提出相应对策,对提高军校学员英语网络自主学习能力、进一步完善军校大学英语教学模式提供参考意见。
- 杨丽娟胡明霞
- 关键词：军校网络自主学习
- 《藻海无边》中的三位母亲形象被引量：1
- 2012年
- 简·里斯的《藻海无边》通过男女主人公的叙述视角展现了属于不同阶层的黑白克里奥尔妇女形象。本文试对女主人公的三位母亲形象进行分析,探究白人男性文化语境中她们殊途的婚姻观、金钱观和自我认同,却共有的"失语"现象。
- 朱云刘洵
- 关键词：《藻海无边》母亲形象
- 美学视角下口译中的灵感思维
- 2009年
- 目前译界对美学的研究仅局限与笔译。本文从翻译美学的理论出发,探讨口译中的审美活动、译员的审美心理结构和灵感思维,并重点讨论了口译中灵感思维的种种表现形式,既丰富了译学研究,又对口译教学和实践具有现实指导意义。
- 王景丽王伟
- 关键词：口译翻译美学审美活动灵感思维
- 最近发展区理论对大学英语分层教学的启示被引量：5
- 2010年
- 大学院校学生来自祖国的四面八方,英语水平也参差不齐,相差悬殊。若使用统一的教学方法,则必然影响教学质量。本文根据维果茨基的"最近发展区"理论,尝试对学生进行分层次教学,尽量使每位学生都能得到最大程度的发展。
- 宋蓓茹张卉媛
- 关键词：英语水平最近发展区分层教学
- 基于语料库的英语科技论文文体特征分析——以历年国际数学建模特等奖论文为例
- 2012年
- 利用语料库检索工具Word Smith对国际数学建模论文进行检索,并在考察数学科技论文的文体特征基础上。描述了数学科技论文的总体特征,还通过从词汇、词语搭配等方面详细分析了数学科技论文在词汇、句子和语篇三方面的要素,为科技论文的写作教学提供有价值的参考。
- 张丽平
- 关键词：语料库检索文体特征
- 基于网络化教学模式的大学英语研讨式教学初探被引量：1
- 2015年
- 建构主义理论打破传统教学中以教师和教材为中心的局限,明确提出教学活动要以教师为主导、以学生为主体。基于建构主义理论指导下的大学英语网络化教学模式的研讨式教学实践,结合实例从该教学模式下的情境创设、问题探究和协作交流三个方面介绍了研讨式教学的实践情况及该教学模式产生的教学效果。在此基础上,经过教学实践与反思,指出影响网络环境下研讨式教学推广应用的因素及具体建议,以促进大学英语网络化教学的进一步发展,深化大学英语课程教学改革。
- 高黎张静缪昕
- 关键词：建构主义研讨式教学法网络化教学大学英语
- 适应新时期军队信息化建设需要,构建全新英语课程体系
- 2009年
- 为适应当今世界新军事变革的需要，推进中国特色军事变革的发展，军队院校构建全新英语课程体系。新课程体系具有衔接性、应用性、军事性、全面性和多样性等特色。
- 邓娜孙一岚
- 关键词：衔接性军事性全面性多样性
- 英语专业口译教学中情景模拟训练的应用被引量：4
- 2008年
- 从课堂教学的角度结合英语本科专业口译教学的现状,阐述了教师除了要传授给学生语言文化知识,更应当注重培养学生的口译技能。在英语专业口译课上,教师可以通过设计模拟情景进行口译训练,例如模拟正式会议、记者招待会和三角对话口译,把口译实际交际过程的特点和教学活动结合起来,真正提高学生的口译技能。
- 王伟王景丽
- 关键词：英语专业口译教学口译技能
- 从美国国防语言中模糊修辞的运用看信息素质生成战斗力被引量：2
- 2012年
- 信息素质是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。其中,信息能力包括确定信息需求的时机、选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力,这种信息能力的养成是以语言能力为其支撑与后盾的。功能语言学家韩礼德(Halliday,1987)指出,一个人外语能力的修缮离不开三个方面的同时学习:一是学习语言本身,包括词汇和语法知识的掌握;二是通过语言去学习,也就是说学习外语的同时也应该是智力(包括文化意识)发展的过程;三是加强对该语言系统的理性认识,即加强元语言能力的培养。据此,本文的重点在于通过考察美国国防语言中"模糊修辞"的特征及其语用功效,阐释语言信息素质生成战斗力,并指出元语言意识的培养是增强信息素质及国家防卫意识的有效途径之一。
- 周红红王德丽姚文俊
- 关键词：模糊修辞信息素质战斗力
