甘肃民族师范学院数学系
- 作品数：148 被引量：198H指数：9
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- 相关机构：西北师范大学教育学院西北师范大学数学与信息科学学院陕西学前师范学院学报编辑部更多>>
- 发文基金：甘肃省教育厅科研基金甘肃省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学经济管理语言文字更多>>
- 教师隐性教学知识显性化途径探析被引量：1
- 2011年
- 教师的隐性教学知识是教师教学知识的核心和基础。在教学实践中,教师可通过回忆教学过程,分析教学实况、反思教学情境来揭示教学观念、教学行为以及显性教学知识中隐含的隐性教学知识。
- 樊正恩丁亥福赛
- 关键词：显性化
- 关于不定方程x^3-8=65y^2
- 2012年
- 利用同余式和递归数列的方法,证明了不定方程x3-8=65y2无适合(x,y)=1的整数解.
- 崔保军
- 关键词：整数解递归数列
- Eisenstein判别法的几个注记
- 2010年
- Eisenstein判别法给出了整系数彩项式在有理数域Q上是不可约的充分条件，但婪应用具有一定的局限性，我们讨论了对多项式经线性替换后，利用Eisenstein判别法，推广了Eisenstein判别法的应用性．
- 樊正恩
- 关键词：整系数多项式有理根
- 关于丢番图方程(136n)^(x)+(273n)^(y)=(305n)^(z)
- 2022年
- 该文用初等方法证明了,对任意正整数n,丢番图方程(136n)^(x)+(273n)^(y)=(305n)^(z)只有平凡的正整数解(x,y,z)=(2,2,2).
- 崔保军
- 关键词：丢番图方程JESMANOWICZ猜想同余
- Riccati方程的2个可积定理及其应用
- 2010年
- 在一定条件下给出了Riccati方程z′=z2-a(x)z+b(x)的2个求解公式.应用这些只与方程系数a(x)与b(x)相关的求解公式,求相应的Riccati方程通解过程十分简捷.
- 敏志奇
- 关键词：RICCATI方程可积定理通解
- 母语环境对藏族大学生抽象思维的障碍分析及对策被引量：1
- 2009年
- 母语环境对藏族理科大学生在高等数学的学习中产生了思维的障碍,调查结果表明这种障碍对低年级民族理科大学生的影响较为显著,随着年级的升高这种影响呈逐渐减弱的趋势.克服这种障碍的教学对策包括:做好高中数学与大学数学的衔接过渡,搞好双语教学;完善教材体系;加强基础阶段的因材施教.
- 赵云
- 关键词：母语环境藏族大学生思维障碍教学对策
- 基于线性回归的甘南藏族自治州产业结构模型分析
- 2023年
- 基于1978—2021年甘南生产总值的相关数据,运用SPSS软件对第一、二、三产业增加值做了描述性、线性相关、二元线性回归三个层次的统计分析,建立了产业结构的线性回归模型.数据分析说明,三个数据变量存在高度的线性相关性,44年中第三产业增加值从最低跃升至最高,并且显示出与第一、二产业的紧密关联性.由此提出存在第一、二产业确定第三产业的回归方程假设,并通过回归方程及回归系数的显著性检验表明回归方程显著,样本数据残差分布服从正态分布.
- 赵云
- 关键词：产业结构SPSS软件
- 直积图P_m∧P_n与P_m∧C_n的第一类弱全染色被引量：1
- 2017年
- 图染色是图论的重要组成部分,它有着一定的理论意义和实际应用背景.应用构造染色函数法给出了直积图P_m∧P_n与P_m∧C_n的第一类弱全染色数,从而验证了第一类弱全染色猜想的成立.
- 王大胄席进华
- 甘南藏族自治州中学理科教育研究被引量：1
- 2013年
- 通过对甘南藏族自治州中学藏汉理科教育现状的调查研究,分析了甘南藏族自治州中学理科教育存在的问题,提出充分认识提高少数民族科技素养的重要性,加强双语资源建设的解决对策.这些措施有利于提高甘南藏族自治州中学理科教学水平.
- 刘淑芳
- 关键词：理科教育藏汉双语
- 基于因子分析的农牧民幸福感指数评价研究被引量：1
- 2023年
- 全面描述近年来甘南藏族自治州7县1市农牧民的生活状况,呈现精准扶贫、脱贫攻坚的成果,反映民族地区农村居民生活质量的差异性,探索影响农牧民幸福感指数的主要因素.收集,整理甘南藏族自治州各县市农牧民近年来在社会、经济、环境方面的数据,构建不同县域农牧民生活质量评价指标体系,通过SPSS因子分析找到决定农牧民生活质量的关键因子、说明影响幸福感的主要因素,通过因子解释,规划提高民族地区农牧民生活质量的策略.呈现近四年不同县域农牧民生活质量的动态变化,用3个潜在的公因子来描述基本的数据结构,研究结果反映出不同县域农牧民生活质量存在的差异性,探索影响幸福感的主要因素、找到决定农牧民生活质量的关键因子,为提升农牧民获得感的决策给予数据支撑.
- 赵云
- 关键词：SPSS软件
