遵义师范学院人文与传媒学院
- 作品数：368 被引量：234H指数：6
- 相关作者：刘香环占升平任在喻陈遵平褚连波更多>>
- 相关机构：遵义医科大学发展规划处贵州师范大学文学院黔南民族师范学院中国汉语言文学系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 审美意识及其美感表达——贵州仡佬族作家王华小说创作研究被引量：2
- 2015年
- 审美意识规约并形成了文学的美感表达。论文拟从自然美感经验、道德理性精神和伦理功用色彩等症候对王华的审美意识予以厘定,并从自然生态的摹写、乡风民俗的探幽、人生形式的书写等层面探讨其美感表达。
- 谭华赵井春
- 关键词：审美意识道德理性自然生态
- 抗战时期浙江大学在遵期间的话剧活动
- 2024年
- 抗日战争爆发后,浙江大学西迁至遵义。在遵期间,浙江大学师生组建了铁犁剧团、浙大剧团等话剧社团,在播声电影院演出《绿鹦鹉》《塞上风云》《此恨绵绵》《万世师表》《蜕变》《雷雨》《日出》《北京人》等抗日话剧及世界名剧,这些话剧演出活动既丰富了浙大师生的课余生活,又推动了遵义话剧演出事业的发展。
- 夏希
- 关键词：抗战话剧
- 彝族古代诗学“诗根论”美学内涵探析
- 2015年
- 本文以康健、王子尧等编译的《彝族古代文论》为文本依据,从美学层面考察了彝族"诗根论"的内涵。"诗根论"是彝族关于诗歌的本体论,有非常丰富的美学内涵,它包含了彝族古代诗学家对诗歌音乐美、结构美、情境美、精神美的审美追求,对诗歌审美效应、审美教育功能、社会功能的深刻理解。
- 贺孝恩
- 关键词：结构美情境美审美效应
- 谈现代汉语课的开讲策略被引量：1
- 2017年
- 现代汉语课作为高等院校汉语言文学专业的一门基础课，具有很实用的价值，能够提高学生正确地理解、分析及运用汉语的能力。不过，由于知识点细碎、教学内容繁杂，大多数学生感到枯燥，提不起学习兴趣，从而使现代汉语课陷入了“学生厌学，老师难教”的尴尬境地。每每老师上课时课堂气氛总是死气沉沉，得不到学生配合。有着丰富的现代汉语教学经验的史有为先生曾经发出过这样的感慨：“在大学文科中最不受欢迎的就是这门课”，吴为章先生也认为现代汉语是“大学文科中最难教的一门基础课”。如何使学生认识到这门课程的重要性和必要性，提高学习现代汉语的兴趣，充分发挥现代汉语课对语言实践的指导作用，是我们现代汉语课教师应该积极研究的一个重要课题。
- 潘燕
- 关键词：现代汉语课汉语言文学专业学生厌学大学文科课堂气氛
- 唐代咏史诗的现实观照被引量：1
- 2021年
- 唐人的咏史诗呈现出审美体验情感的多维度,在艺术手法方面,借古鉴今,将历史与现实相统一,历史的观照与诗歌的意蕴巧妙融合,独具匠心的理性与诗意相互碰撞,技巧圆熟、语言凝练、含义深刻。咏史不是记录史实,再现历史,而是诗人对历史事件、人物的评价,并借以感慨兴衰、寄托哀思、针砭时事,从而振聋发聩,警醒世人,达到述说历史、达成共识、抒发感情三位一体的现实观照。
- 王晶晶
- 关键词：唐代咏史诗现实关照
- 谈《儒林外史》与科举制被引量：2
- 2015年
- 《儒林外史》是中国文学史上的名著,成功塑造了中国封建时代读书人围绕科举考试寻求出路的各种形象。科举制在中国历史上影响巨大,它的出现,为中国封建时代读书人提供过巨大的人生前进动力,也为社会发展作出了贡献,但不思改进的科举制度为什么到明清时期会演变为戕害读书人心灵的工具,这值得大家思考。
- 杨德柱
- 关键词：儒林外史科举制
- 中央红军在贵州期间的诗词创作及其价值论略
- 2021年
- 长征时期,中央红军在贵州期间创作了不少诗词作品,反映了当时的斗争与生活、思想与情感,具有抒情功能、纪实功能、德育功能,在当今仍然具有重要价值,是关于长征重要的研究内容和贵州人民宝贵的文化财富,为今人创作红色诗词提供了宝贵丰富的经验。
- 唐燕飞罗智文
- 关键词：长征中央红军诗词
- "融媒体"背景下新闻理论课程改革研究
- 2023年
- "融媒体"背景下,高校新闻传播类专业需要为国家媒体出版行业培养出更多具有丰富文化与科学知识并且拥有专业化新闻理论与实践采编能力的优秀人才.对于新闻传播类专业的高校学生而言,新闻理论课程极为重要且关键,必须要认真学习、深入解读与充分掌握.传统新闻学教育模式下的新闻理论课程教学工作需要在"融媒体"时代进行教学理念、方法、内容和评价等方面的多元化改进与创新.基于此,本文针对"融媒体"背景下新闻理论课程改革的主体方向、具体内容以及创新策略展开深入分析与研究,以供借鉴和参考.
- 卢旭
- 关键词：融媒体教学改革
- 常宁方言中“得”的能性用法研究被引量：1
- 2013年
- 常宁方言中"得"的能性表达主要有助动词和补语标记两种用法。作助动词用时构成"(不)得V"格式,作补语标记时构成"V(不)得"、"V(不)得O"、"V得OC/V O不C"、"V得/不CO"等格式。"得V"一般用于疑问句、否定句中,使用范围受限;"V得(CO)"使用较自由。动词和形容词可以出现在"得V"中",V得"中的V只由动词充当。"得V"一般表主观能力和对客观事件能否实现的主观估测";V得"既可表主观能力、推测,又可表客观可能和情理许可。二者分工除部分重叠外,处于互补状态。
- 占升平
- 关键词：常宁方言
- 殷商介词系统的构成特征被引量：1
- 2016年
- 殷商介词是整个汉语介词的源头,其语义系统主要包含了"空间域"、"时间域"和"核心域"。每个介词都有自己的"生态位"和"语义格局",15个殷商介词在4大语义域11个语义子系统内互补共生,同时又相互竞争。殷商时的"主标介词"有"于、在、自",其标引功能可覆盖4大语义域,且在系统内形成互补共生关系。
- 魏金光
