中央广播电视大学教育学院
- 作品数：20 被引量：150H指数：7
- 相关作者：赵坚董锐朱晓鸽罗洪兰张遐更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部现代教育技术研究所北京师范大学教育学部教育管理学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家重点课题国家自然科学基金北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理理学更多>>
- 规范电大师范专业课程设置,深化电大教师教育发展内涵
- 2008年
- 电大教师教育目前仍存在着教育理念落后、学科水平不高、培养规模单一、课程设置陈旧、专业化程度不高等种种弊端。今后电大教师教育在转型过程中需要变革的根本性目标就是由学院型走向实用型、由终结性走向发展性、由教师职业化走向教师专业化、教师素质由单一走向复合。在师范专业课程改革方面,尤其要遵循体制创新、与时俱进、突出特色等原则。
- 朱晓鸽
- 关键词：电大教师教育专业课程
- 现代远程教育教学管理模式浅析
- 教学管理模式是学校教学质量和管理水平的重要保障。远程教育作为一种新型的教育方式,其教学管理模式与传统教育相比有许多特殊性。本文以广播电视大学为个案,提出现代远程教育教学管理模式的建构应遵循以目标管理为先导、人本管理为宗旨...
- 赵莉
- 关键词：现代远程教育教学管理模式教学质量信息管理教学改革
- 文献传递
- 试论“语码合成教学法”
- 2012年
- 汉字文化信息合成教学研究与实验的课题成果,推出了汉语拼音简式代码和汉字相互配合教学的"语码合成教学法",这一成果运用于小学语文教学、对外汉语教学、职业技术类语文教学、残障人士的语文教学等教育类型和教育阶段,可以取得事半功倍的教学成效,进而达成中文范围内人际和人机交流时"语近音、书同文"的理想境地,促进了信息社会的资源节约与环境友好。
- 程大琥程罡
- 关键词：语码汉字文化信息
- 从分布式领导看我国学校组织领导变革被引量：3
- 2008年
- 随着我国教育发展和学校变革的不断深入,学校组织领导变革越来越受到重视。分布式领导为学校组织领导变革提供了新的理念。本文分析了我国当前学校组织领导的弊端,阐释了分布式领导的内涵和特征,并探讨了其对我国学校组织领导的启示意义。
- 马明于学友
- 关键词：分布式领导
- 以科学发展观审视电大继续教育发展瓶颈与出路
- 2012年
- 对电大系统继续教育进行了回顾与分析,重点指出了电大继续教育发展的瓶颈,并结合十七大科学发展观对电大今后的继续教育思路提出了自己的看法。特别提出了教师非学历培训可以作为中央电大牵头、地方电大实施、形成长期稳定的继续教育项目,以此开创电大继续教育新局面。
- 朱晓鸽
- 关键词：科学发展观电大继续教育
- 利用现代信息技术提高中学数学教学质量被引量：6
- 2009年
- 信息技术给数学教育带来了重大变化。它涉及信息技术与数学课程的教学内容、教学方式、教学方法数学探究性活动等方面的整合和数学教学中信息技术的应用问题。
- 高素敏
- 关键词：信息技术数学教学
- 开放大学转型与远程教育教师角色分析被引量：12
- 2011年
- 在广播电视大学向国家开放大学转型的过程中,社会和教师个体对远程教育教师的角色扮演存在更高的期待,而各方面资料显示,目前电大系统教师对自己的角色认知、角色扮演特点仍然存在模糊和冲突的现象,而远程教育教师的权力生态也需要进一步改善,因此,开放大学的教师角色需要合理定位。
- 张遐
- 关键词：教师角色教育社会学
- 学师德 铸师魂——浅谈对新修订的《中小学教师职业道德规范》的认识被引量：1
- 2008年
- 学习理解并认真贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称新《规范》），对于教师树立崇高的职业理想、自觉规范思想行为和职业行为、做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。学习与贯彻的过程，既是一个对新《规范》不断认识和实践的过程。又是一个不断深入、不断递进的过程。笔者就学习新《规范》谈几点认识和思考。
- 孙玫王海英赵建军
- 关键词：教师职业道德规范师德师魂《规范》
- 学师德 铸师魂——谈对《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的认识
- 2009年
- 最近，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称“新规范”）。对“新规范”的学习与贯彻是非常重要的过程，它既是一个对“新规范”不断认识和实践的过程，又是循环反复、不断递进的一个过程，即古人所曰：“知之愈明，则行之愈笃，则知之益明”的过程。以下就学习思考“新规范”，谈几点浅显的认识。
- 赵建军孙玫王海英
- 关键词：教师职业道德规范教科文卫体工会师德
- 远程教育辅导教师职责与能力探析被引量：8
- 2012年
- 辅导教师是远程教育的重要角色,是远程教育机构与学生联系的桥梁;辅导教师能力的高低,直接影响着远程教育的声誉。培养合格的辅导教师,是远程教育机构的重点工作。本文从工作实践的角度,将辅导教师的工作职责分为学术、支持服务和管理三大类别,对其所需能力进行了梳理,归纳为学科、教学、媒体技术、人际交流、评估等七种重要的核心能力,并结合广播电视大学系统的现状,提出针对辅导教师的能力培养策略,以期对国家开放大学辅导教师队伍的建设有所裨益。
- 董锐
- 关键词：辅导教师
