浙江传媒学院播音主持艺术学院
- 作品数：405 被引量：950H指数：12
- 相关作者：于舸刘力军邱蔚李贞万丽萍更多>>
- 相关机构：中国传媒大学播音主持艺术学院浙江大学思政部浙江理工大学艺术与设计学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术语言文字经济管理更多>>
- 中英播音主持人才培养机制比较研究被引量：2
- 2012年
- 比较分析中英两国播音主持人才培养机制,在现有教育资源及培养体制下,对播音主持人才选拔储备模式、公共媒体素养积淀以及新媒体驾驭能力训练等方面提出改进建议,就相应课程体系、教学方法等提出改革思路,提升播音主持类学生的实践、创新能力和综合素养,实现播音主持人才培养机制与新媒体环境的有效对接。
- 金叶
- 关键词：新媒体语境中英比较
- 播音主持批评研究之体系初探被引量：1
- 2015年
- 播音主持的理论现状与实践发展显现出播音主持批评研究的紧迫性与必要性。本文从学术发展、实践需求、媒介变化的层面分析了播音主持批评的可能性,从学科自身及相关学科的层面探讨了批评的可行性,从本体、功能、主体、客体、方法、标准等六个具体方面论证了如何构建批评的系统性,以期对播音主持批评研究体系提出基本的框架布局。
- 王秋硕
- 关键词：可行性
- 高校学生专业拔尖人才培养的探索与研究被引量：2
- 2012年
- 大众化教育为我国社会可持续发展提供了强大的智力保障,高校作为人才培养的摇篮与园地,承担着育人使命。如何在大众化教育趋势下,构建精英化教育机制,形成专业拔尖人才储备,为社会全面发展提供强有力的人才支撑,则是当前高校育人工作的重心。本文拟从高校学生专业拔尖人才培养的重要意义、存在的问题以及模式创新等方面予以分析,以期能够有助于拔尖人才培养长效机制的建立。
- 高文苗
- 关键词：高校学生
- 网络环境下音视频节目口语传播的特征与价值分析被引量：4
- 2020年
- 口语传播作为人类传播的基本形态,在不同的发展时期与不同的社会文化背景下,其功能与价值均有所不同。在网络环境下,音视频节目口语传播既承担着传承与记录职责,又受到社会技术与文化特征制约。本文通过对传者—受众—环境的系统分析,总结出音视频节目口语传播具有多项性、延期性、人际性、社会性的特征。在社会发展中应该体现出其引领社会口语风向传播,提升社会口语传播质量;满足传播客体多项价值需求,促进社会和谐发展;发挥本体优势,行记录与传承、印证与传播之功能。
- 邱蔚
- 关键词：网络环境口语传播
- 试论车载环境下广播音乐节目主持人的语境创造被引量：2
- 2013年
- 基于车载广播收听群体的蓬勃发展,广播音乐音响的运用手段、节目主持人与听众的互动手段、节目中调节气氛的手段、提高声音表达含金量的方法等成为研究的新课题。本文试图将音乐广播主持人节目的特点与语境理论结合,分析广播主持人节目中语境创造的必要性及其所带来的审美层次的传播效果。
- 王一婷
- 关键词：车载广播音乐节目主持人语境
- 影响先行词认知状态的因素
- 2011年
- 根据认知语言学的观点，语言既是认知的结果也是认知的反映。因此，通过分析语篇回指环境能够获知影响先行词认知状态的要素。汉语语料的研究与分析表明，先行词和回指语之间的修辞结构距离、小句线性距离、名词间隔距离，以及先行词所承担的句法功能和它的生命度是影响先行词认知状态的主要因素。
- 石艳华
- 关键词：句法功能生命度
- 论《哈姆雷特机器》的非自然叙事
- 2022年
- 德国当代著名剧作家海纳·米勒的《哈姆雷特机器》通过对经典戏剧的反叛,探索新的戏剧形式。剧中的哈姆雷特和奥菲丽雅是由拼贴角色构成的非自然的叙述者。这部戏通过自我暴露表演过程、违反自然规律的行动以及反叙述等异于常规戏剧的方式,构成叙述进程。从叙述者、叙述进程、叙述结局三方面剖析《哈姆雷特机器》的非自然叙事表征,同时结合对罗伯特·威尔逊执导的舞台演出的阐释,有助于理解这部剧的价值内涵。该剧用混乱的形式表达了摧毁的主题,把读者从对社会历史不假思索的接受、对被损害者习以为常的漠视中唤醒。
- 张汝杰
- 适农化要求下对农电视节目的数智化嬗变被引量：1
- 2022年
- 从脱贫攻坚到振兴乡村,从全面小康到共同富裕,对农电视节目始终发挥着重要的作用。在智媒发展趋势下,智能化信息采编技术、智能主播技术、深度沉浸技术对于涉农电视节目的制作,都起到了一定的帮助作用。
- 孙昊丁轶萍
- 关键词：对农节目人工智能
- 全媒体时代播音主持艺术专业数字素养教育探析
- 2024年
- 在传统媒体和新媒体深度融合的背景下,数字技术的应用已经成为传媒业的必备技能。播音主持艺术专业数字素养教育在教育目标、满足个性化需求方面面临挑战。本文探讨了播音主持艺术专业数字素养教育的需求和改革方案,总结了该专业学生在洞察力、解读批判、网络技能、个性化、多元化等方面的数字素养需求,并提出了高校播音主持艺术专业数字素养教育的可行路径:一方面,学生需要通过多种途径广泛涉猎多元知识内容,熟练掌握使用新媒体技术,实现对信息和艺术元素的有效表达,以满足市场需求;另一方面,学校应着重培养学生的洞察能力和解读能力,推荐教材之外的专业书籍,要求学生分阶段研读,并在实践中培养学生的数字素养。
- 刘杨蒂刘力军
- 关键词：全媒体时代播音主持教育
- 试析网络社会人的主体间性被引量：2
- 2013年
- 网络社会是网络社会人的集合体,它依然是作为主体的人的社会,是依托于现实社会而产生的新型交往空间。在网络社会中,网络社会人的主体间性将因日益便捷的网络交往而得以凸显。主体间性与主体性同属主体的基本属性,它是伴随着主体性生成、发展与主体交往实践活动的深入而得以彰显的属性。网络社会人的主体间性可以包括主体间性生成与发展两个内容,其中,主体间性生成需要以主体性生成为必要条件,主体间性发展不仅需要依托于主体性发展,而且需要以主体交往实践活动的开展为基础。对网络社会人的主体间性进行深入分析,旨在为有效解决人的网络社会生存问题提供帮助。
- 高文苗
- 关键词：主体间性主体性
