淮安市教学研究室
- 作品数：215 被引量：190H指数：6
- 相关作者：肖红梅陈浩魏惠丁海英王芳更多>>
- 相关机构：淮阴师范学院江苏省淮阴中学江苏省中小学教学研究室更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学经济管理更多>>
- 例谈差异教学理论在高中外语教学中的运用
- 2014年
- 学生之间的差异是一种客观存在，实施差异教学是解决现实教学问题的重要举措，实施差异教学是执行《普通高中英语课程标准（实验）》的内在需求，实施差异教学是实现全纳教育崇高理想的必然选择。在外语教学中实施差异教学理论有着重要意义。在分析差异教学理论的意义和相关研究基础上，本文以一节语法课为例提出在外语教学中实施差异教学理论的四点建议：制定差异性学习目标；采用多种教学方法；实行多元评价；布置差异性作业。
- 王芳卞永成
- 关键词：差异教学多元评价体系
- 通达计算思维的问题驱动教学模式研究被引量：5
- 2021年
- 随着信息技术尤其是人工智能技术的发展,未来社会对人才培养需求已发生根本变化,“知识工人”已无法适应未来,唯有具备问题解决、沟通协作、批判性思维和创新变革等能力的学生才具有竞争力,这必然催生教育变革。信息素养已成为未来科技创新的重要助推力,信息技术课程是促进学生信息素养养成的基本途径,《高中信息技术课程标准(2017年版)》最突出的变化就是将计算思维确定为信息技术课程的学科核心素养。
- 王卫全郭苗苗王晨
- 关键词：信息技术课程学生信息素养计算思维教育变革
- 2021年江苏省物理中考优秀题例
- 2022年
- 优秀试题一【原题呈现】(2021年徐州卷)10.如图所示,用球形的珠子连成均匀的珠链,把珠链挂在一个水平横杆上,横杆表面光滑,横截面为直角三角形。开始时珠链静止,下列对珠链运动状态的判断正确的是().
- 邱益民李刚瞿晓峰王瑜陈浩许帮正徐文杰
- 关键词：物理中考题例横杆原题
- 为学生的有效学习设计活动被引量：1
- 2019年
- 2006年3月24日,我在人民教育出版社网站上发表了题为“为学习设计教学”的文章,这是我从事中学语文教学二十年后,对语文教学的认同和体悟。任何教学活动都要以满足学习者的学习需要为出发点和落脚点,促进学习者更好地学习。
- 宋明镜
- 关键词：中学语文教学出版社网站设计教学人民教育
- 在数学实验中促进“做”与“思”的融合——以数学实验课“翻牌游戏”为例被引量：2
- 2022年
- 数学实验是学生通过观察、操作、实验等实践活动来进行数学学习的一种方式,体现了“做中学”的理念,也是积累基本活动经验的重要途径.在“翻牌游戏”一课的教学中,让学生经历了观察、猜想、实验、计算、推理、验证等活动过程,促进了“做”与“思”的深度融合.
- 沈迎华孙立章
- 关键词：数学实验
- 警惕随笔生态写作教学的误区被引量：1
- 2015年
- 随着江苏省教育规划课题“随笔生态写作的实践研究”的深入展开,《随笔写作教学模式与策略》《随笔：现实功利与未来理想的契合点》《随笔向考场佳作的华丽转身》等研究成果相继发表,日益受到同行的认可,有的成果已被中国人民大学书报资料中心复印报刊《高中语文教与学》全文转载。实践中,学生写作情感被有效激发,学生的写作状态渐入佳境,许多学生已经爱上了写作。再加上高考考场、作文赛场上频传捷报,远近学校纷纷慕“效”而动,悄然实施随笔教学。然而在行动中,念走调、跑错道的现象比较严重,必须警惕随笔教学的一些误区,并及时纠正。
- 宋明镜赵道夫
- 关键词：教学误区常态化
- 把握课堂教学本质 回归课堂之本真
- 2016年
- 课堂教学的关键在于解决学生“想学”“会学”“在学”的问题，而这些问题的解决离不开教师的“善教”。教和学是相辅相成的，教和学的和谐统一是课堂教学的根本追求。我们只有充分认识教和学的辩证关系，才能“不畏浮云遮望眼”，真正把握课堂教学的本质，从根本上解决目前课堂教学中存在的诸多问题，从而保证课程改革和课堂教学改革的持续推进。
- 张三元
- 关键词：课堂教学改革教学本质本真课程改革
- “双减”背景下初中数学作业设计的实践与思考被引量：2
- 2023年
- 在“双减”背景下,作业设计既能有助于减轻学生的作业负担,又能切实优化学生的学习方式和教师的教学方式.一份好的作业设计一定是着眼学生发展、指向学科核心素养的作业,本文分析初中数学作业的设计原则一一基础性原则、适量原则、分层原则和多样性原则,结合案例介绍初中数学作业设计的途径利用教材资源、紧密联系课堂、凸显学生主体,最后给出对初中数学作业设计的思考。
- 钱旭东沈迎华
- 关键词：初中数学作业
- 指向三位一体协同发展的教研供给模式的探索与实践
- 2021年
- 幼儿园课程改革对学前教育教研工作提出了更高的要求,教研成为培养研究型教师和保障教育质量的有力举措。然而,现实困难和问题依然错综复杂,如教研内容不聚焦、过程不规范、研讨不深入、效果不显著等,需要着力以科研项目为抓手,加强教研理论与实践研究,总结教研活动的实践经验,构建教研活动的操作模式,架设链接教研活动理论与实践之间的桥梁。为提升本区域幼儿园教研活动的实效和质量,我市建构了“学前教育三位一体协同发展的教研供给模式”研究项目,以“为什么研、研什么、怎么研、研出什么”为研究思路,全面实现教育者、受教育者、幼儿园课程三者的协同发展。
- 王芳
- 关键词：教研活动研究型教师幼儿园课程教研工作
- 让学生动起来、课堂活起来:“三动课堂”的价值意蕴
- 2024年
- 为了提升教育教学质量,江苏省马坝高级中学经过不断实践、改革,摸索出“三动课堂”概念,形成“五步教学法”。“三动课堂”秉持“以学生为主体,以学习为中心,以全面发展为宗旨”的基本理念,坚守“个体主动、合作互动、师生联动”的教学主张,围绕学习目标,在课堂教学中落实“五步教学法”,主要有以下亮点。
- 于文高
- 关键词：教学关系
