怀文中学
- 作品数：25 被引量：57H指数：3
- 相关作者：马影陈月新刘涛鲁海军张红宇更多>>
- 相关机构：江苏省沭阳高级中学江苏省泗洪中学沭阳县教育局更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学轻工技术与工程更多>>
- 思维导图在初中物理解题教学中的应用被引量：1
- 2019年
- 义务教育物理课程包含探索自然的知识成果和探索所需的科学思想、科学意识、科学精神等。作为基础科学教育的重要组成部分,初中物理教学应强化知识、技能的传授和思维的培养,提高学生的核心素养。本文在概述思维导图含义及功能的基础上,分析初中物理解题教学中灵活应用思维导图的策略,为拓宽学生的知识面,向学生灌输正确解题思路,提高其反思和总结能力提供依据。
- 杜建国
- 关键词：初中物理解题能力思维导图
- 合理利用Main Task资源,升华英语课堂教学
- 2011年
- 本文介绍了Main Task板块资源的特色,分析了该板块教学的现状。教师应借鉴其精华,更新师生的原始数据库,革新英语课堂教学中的思维方式和学习方法,优化课外作业的结构,不断扩充内存,探讨提升学生英语水平的新途径。
- 赵鹤
- 关键词：MAINTASK板块教学建议
- 自由辩论:实现知识向思维的转化
- 2014年
- 通过将“自由辩论”训练植入英语语篇教学的尝试，探讨在训练过程中遇到的问题以及采取的应对之策，来激发中学生学习英语的兴趣，从而提高中学生的英语口头表达能力和逻辑思维能力。
- 宋顺赵鹤
- 关键词：中学英语语篇教学自由辩论思辨能力
- 一种特殊的比喻句
- 2002年
- 描写某一事物或说明某一道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻。比喻里被比方的事物叫做“本体”,用来打比方的事物叫做“喻体”。初中语文课本中有一种特殊的比喻句,本体和喻体带有动态的情状,学生往往分辨不清,对这种比喻要从整体上把握。例如:
- 张红宇
- 关键词：比喻句语文修辞
- 致《中学语文教学参考·中旬》
- 2012年
- 紧握你在手中触摸那份心跳的怦动喜的春草漫向远空是季节催开了桃花还是桃花芬芳了这个美丽的季节紧握你在手中感悟那份思索的本真红的浪漫引来蝶舞枝头是理智点燃了激情还是激情赋予理智翱翔的双翼紧握你在手中享受那份生命的清纯忧的迷雾化为朝霞彩虹是短暂延续了永恒还是永恒铭记了幸福的短暂紧握你在手中触摸那份心跳的怦动（编辑：曹海英张正）
- 梁浩军
- 关键词：教学参考中学语文理智激情桃花朝霞
- 到学生中间去 同学生相亲相爱
- 2005年
- 陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。师生有了共甘苦的生活，就能渐渐的发生相亲相爱的关系。”苏霍姆林斯基深情地说：“我总想和孩子们待在一起，
- 张德超
- 关键词：相亲苏霍姆林斯基陶行知职员修养
- 给你的文件加把锁
- 2005年
- 有段时间常用学校办公电脑，可我的文件（文件夹）即使隐藏起来，到下次再用时文件给人改过，令我心烦不已，几经尝试，终于想出了如下妙计。
- 陈月新
- 关键词：文件夹电脑办公
- 基于化学学科“具体化的元素观念”培养的高三复习课例研究——铁、铜的化合物被引量：3
- 2017年
- “元素观”是化学的核心观念,是学习元素化合物的基本方法.根据高三一轮复习的教学经验,在学生已有“铁、铜及 其化合物”的具体知识与观念认识基础上将“元素观”进一步建构.依靠问题链的问题驱动、比较推理、实验探究等方法, 紧贴高考考试说明的要求和高考方向,将铁、铜及其化合物的“元素观”具体演变成“价态观”、“强弱观”、“水解观冶,以此 帮助学生实现元素化合物知识网络的构建和解题能力的提高.
- 魏良怡刘敏
- 培养中学生在“听读”过程中的英语语言意识被引量：1
- 2011年
- 本文从三种现象入手,分析在中学生英语"听读"的教学过程中,如何通过视听信息、语篇视角、任务设计和(跨)文化目标,来培养中学生的英语语言意识。
- 赵鹤
- 关键词：听读教学语篇语感
- 我用热爱书写青春
- 2024年
- 青春气贯长虹,勇锐取代怯儒,进取压倒苟且。因为热爱,我无惧风雨,奋勇向前。春天,碧绿的藤蔓顺着教学楼的墙壁悄悄探上窗台。在我眼中,这被风吹得瑟瑟发抖的细小藤蔓似乎有些胆怯,正如公布模考成绩时的我。老师在讲台上分析着错题,黑板旁的红色倒计时却如此刺眼。
- 杨雁婷
- 关键词：藤蔓倒计时教学楼青春
