浙江外国语学院教育科学学院
- 作品数：83 被引量：223H指数：8
- 相关作者：高亚兵卢真金贾随军郑丹丹王琳璞更多>>
- 相关机构：浙江大学教育学院西北师范大学教育学院石家庄铁道大学数理系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学自然科学总论更多>>
- 新宁波帮商人捐资助学的动因及特色分析
- 2014年
- 与老一辈宁波帮商人相比,新宁波帮商人既传承了传统的宁波帮精神,又呈现出鲜明的时代特征。在老一辈宁波帮商人捐资助学传统的影响下,在政府的支持和鼓励下,在自身价值追求的引领下,新宁波帮商人积极捐资助学。他们的捐资助学活动具有3个特点:从形式上看,捐资助学往往冠以企业之名;从地域上看,捐资助学地域以桑梓地为核心向外辐射;从对象上看,捐资助学主要面向贫困地区和弱势群体。
- 陈近
- 关键词：捐资助学动因
- 学习自主性与学业成绩的关系:参与度的中介被引量：5
- 2017年
- 学习自主性与学业成绩间关系的以往研究结论莫衷一是.本研究拟探讨学习自主性、学业成绩、及其参与度间的关系.1738位3-6年级小学生参与了问卷调查,结果显示:总体学习自主性与参与度、学业成绩显著正相关;学习自主性各个维度与参与度、学业成绩间的关系为:外部调节与参与度、学业成绩显著负相关,认同调节、内在动机与参与度、学业成绩显著正相关,而内摄调节与参与度显著正相关,与学业成绩相关不显著;结构方程分析结果显示,总体学习自主性正向预测学业成绩,参与度在其中起完全中介作用.
- 周丽华李晓文
- 关键词：小学生学习自主性参与度学业成绩
- 贾志敏习作教学的学理追求被引量：3
- 2018年
- 贾志敏先生是中国小学习作教学的一面旗帜。本文主要从学理的角度,阐述了他对小学习作性质和要求、小学习作教学元素、小学习作教学重点、小学习作教学关系等方面的认识和实践。这将为推进小学习作教学的改革和发展提供有益的启示。
- 汪潮
- 关键词：习作教学学理依据
- 英国基础教育阶段“全球教育”实现机制研究——以英格兰地区“全球学习项目”为例被引量：1
- 2021年
- 自2013年以来,英国基础教育通过开展"全球学习项目"推进"全球教育"并取得了一定的成效,其中该项目的实施以英格兰地区的"全校路径"最为系统。英格兰地区"全球学习项目"的发展愿景、教育规划、教育主体和教育实践各要素在客观条件维度上,既做到了时间维度历史性与未来性的有机统一,也做到了空间维度全球性与本土性的有机统一;在主观能动维度上,做到了系统性维度的整体性、层次性和开放性三项原则的有机统一。实现"全球教育"需做到时间维度的"承前启后"、空间维度的"内外兼顾"和主观能动维度的"系统推进"。
- 朱雪莉宋永华伍宸
- 关键词：全球教育基础教育
- 泰勒与约翰·伯努利在弦振动理论上的工作
- 2017年
- 弦振动研究有着悠久的历史,18世纪20~30年代泰勒与约翰·伯努利的研究是其重要组成部分。梳理泰勒与约翰·伯努利确定弦振动绝对频率及形状的研究工作,探讨了其工作对音乐、物理学、数学产生的影响。泰勒与约翰·伯努利从理性力学的角度展开了对弦振动问题的研究,从而完成了弦振动研究历程中的一次重要变革。
- 贾随军贾小勇
- 关键词：弦振动数学史
- 中小学生奥数学习的现状调查研究——以“北京市”“兰州市”“重庆市”为例被引量：5
- 2018年
- 只有对中小学生奥数学习的现状进行深入研究,才能评估它对青少年成长产生的影响,才能引导民众理性认识奥数,同时为政府制定奥数方面的相关政策提供研究基础与参考建议.以自编的中小学生奥数学习调查问卷、访谈提纲及课堂观测表为研究工具,在北京市、兰州市、重庆市的初一、高一学生及家长中进行调研.研究发现：中小学生奥数学习与奥数的本真相背离,奥数学习已演化为应试教育的第二战场.在此基础上,分析了小学生大面积参与奥数的根源,提出了引导学生理性参与奥数学习的建议.
- 贾随军王尚志吕世虎郭玉峰
- 时间距离对大学生内疚情绪理解的影响
- 2014年
- 采用访谈调查方法获得引发大学生内疚情绪的情景,考察大学生内疚情绪的理解是否会受到时间距离的影响.根据调查所得情景编写情景故事,将时间距离设定为3个水平,采用被试间设计,要求被试用自我报告法完成相关问题.结果发现,在时间距离为2天前条件下,被试认为自己产生内疚情绪的可能性显著高于2个月前和2年前;且在时间距离为2天前和2个月前条件下,被试认为自己之后采取弥补性行为的可能性显著高于2年前.得出结论:时间距离会影响大学生内疚情绪的理解,且时间距离越近,被试认为自己产生内疚情绪的可能性越高.
- 张晓贤周丽华
- 关键词：大学生
- 德国巴伐利亚州教师职后教育新启迪被引量：1
- 2015年
- 德国巴伐利亚州教师职后教育具有多元性、分类型、发展性、服务性、可持续性、科学性和有序性的现代特征,分析之对我国教师职后教育的理念、主题、队伍、方式、主体都有启迪。
- 李涛
- 关键词：教师职后教育
- 动力系统观视野下的青少年发展研究被引量：4
- 2012年
- 动力系统观提倡从系统的动态变化过程来看发展,对当前发展心理学方法论探讨具有影响力。就青少年转折与发展而言,动力系统观视角指出青春期特有的动力系统活动状态形成了青少年探索敏感性,这也构成了主动性发展的潜在趋势。这些倾向影响着青少年在其成长空间中的吸引子和斥子状态的选择。因为发展是形成于个体与环境各子系统的交互作用的复杂过程,发展研究需要比较分析典型类型的青少年的变化过程,从中提取发展过程的普遍性特点。而有效的发展引导和问题干预应该在个体发展敏感点搭建合适行为转折的桥梁。动力系统论的相关研究,对青少年发展过程研究的策略和量化方法也有借鉴意义。
- 周丽华李晓文乌阿茹娜
- 关键词：青少年研究转折期
- 建党百年乡村教师激励的演进逻辑与未来走向
- 2023年
- 建党百年来,乡村教师激励历经嬗变。经历了起步与萌芽、探索与过渡、改革与发展、持续发展以及深化与创新五大阶段。乡村教师激励呈现四大演进逻辑:激励政策由笼统逐渐成系统;激励目标由注重乡村教师数量扩张转变为数量与质量兼顾;激励内容由单一走向多元综合;激励方法由表面多样化转变为多渠道兼顾。未来乡村教师激励应进一步精细激励政策,重点关注乡村教师队伍稳定与乡村教育高质量发展,靶向乡村教师意愿,实施精准差异化激励以及充分激发乡村教师的“内生动力”。
- 陈玉玲
