南昌市铁路一中
- 作品数：77 被引量：25H指数：3
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- 关于如何培养学生的数学解题能力的新思考
- 2009年
- 一、培养"数形结合"思想初中数学的两个分支——代数和几何,代数是研究"数"的,几何是研究"形"的.但是研究代数要借助"形",研究几何要借助"数","数形结合"是一种趋势,越学下去,"数"与"形"越密不可分.到了高中就出现了专门用代数方法研究几何问题的新名称,叫做"解析几何".在初一建立平面直角坐标系后,研究函数的问题就离不开图像了.
- 周敏
- 关键词：数学解题平面直角坐标系代数方法一元一次方程一元二次方程
- 注重思路讲究方法——1990年高考第24题评析
- 1999年
- 叶柯
- 关键词：讲究方法匀速圆周运动带电粒子高考
- 氢气的性质实验改进装置
- 2007年
- 本装置用于初三化学氢气的性质实验,可演示氢气性质的多个实验：氢气吹肥皂泡、点燃、爆鸣、氢气还原氧化铜的实验等.此教学仪器主要由氢气发生器、爆鸣器、吹肥皂泡、点燃、抽气、点火几个部分组成.
- 龚泽夫
- 关键词：氢气发生器教学仪器肥皂泡氧化铜
- 新课程改革和自主命题对语文高考改革的影响
- 2006年
- 广东、山东、海南、宁夏等省在于2004年秋进入高中新课改，新课程进入全面实施阶段；2004年秋季高考已有十一个省市加入了自主命题的行列，2005年又有3个省份加入高考自主命题行列。这两大趋势必将会给今后的高考带来深远的影响，面对这种新的形势，我们不禁会问：什么样的语文高考才能符合新课改，分省命题会给语文高考改革带来什么变化？怎样的中学教学才能既符合课改要求又能适应高考？
- 刘建国幸兴
- 关键词：高考改革课程改革自主命题分省命题中学教学
- 导数之不等式的恒成立
- 2018年
- 利用导数研究不等式的恒成立求参数的范围问题是今年高考中的重要考查形式.此类问题常用方法是：（1）直接构造函数求最值;（2）“分离参数”转化为求另一个的最值问题;（3）数形结合利用图像求解.主要考查对转化与化归思想,分类讨论思想,数形结合思想的理解与应用.
- 樊太水
- 关键词：恒成立不等式导数分类讨论思想最值问题构造函数
- 巧妙谈话,打开孩子的心灵窗户
- 2011年
- 班主任主持班级工作,必须与学生广泛接触,善于与学生交流沟通。学生愿意向班主任吐露心声,反映班级的真实情况,班主任才可以掌握学生的思想变化,使班级工作保持正常运转。要了解学生,掌握学生的有关信息,建立和谐的师生关系,最简单的途径和最有效的方法就是学生进行多种形式的谈话。我认为,与学生谈话要想取得理想的效果,应遵循三个原则,即讲时机讲角度、有理有据、有数有度。
- 王薇
- 关键词：班级工作科任老师以情感人教育模式同学关系
- 非主流的平方
- 2009年
- 引子
不知从何时起，我被小K叫做“90后后”了。请注意，我并不是笔误——写了两个“后”，而是身为“90后”的我已经落伍了。原因是，我不非主流。
- 何梦诗
- 关键词：作文语文教学
- “含参数不等式的恒成立”问题的探究
- 2007年
- “含参数不等式的恒成立”的问题，是近几年高考的热点，此类型问题综合性强，且确定参变量取值范围的不等量关系也较为隐蔽，它往往以函数、数列、三角函数、解析几何、导数为载体，主要是运用等价转化、数形结合的数学思想．
- 章建荣
- 关键词：参数不等式恒成立变量取值范围三角函数等价转化数学思想
- 初中地理教师对新课程适应性调查研究——以上饶市为例被引量：1
- 2008年
- 通过问卷，调查了江西省上饶市及所辖各县的地理新课程实施现状，并从初中地理教师专业化情况、地理教师对地理新课改的认识、地理教学方式等方面进行了较系统的分析，对初中地理教师适应新课程情况做了总体评价，可为教育行政部门、课程研究人员以及高师人才培养提供参考。
- 徐雪琴汪菊云
- 关键词：地理新课程教师适应性
- 初中物理课堂互动讨论教学模式的构建被引量：1
- 2017年
- 初中是物理学科的初级阶段,是学生未来物理学习生涯的重要时机,所以在这一阶段要督促学生,为以后的学习做充足的准备。在新课改的推行中,物理学科的改革也是重点进行的项目之一,在初中的物理课堂中应该重点使用互动讨论教学模式,借助这一方法加深学生对于相关知识点的理解,为学生建设出物理知识的体系观念,不仅推动了改革的进程,还有效地将学生成绩提高。本文首先阐述了运用互动讨论教学模式的意义,并且列举了运用互动讨论教学模式的优点,最后就运用方法进行了简单的分析。希望通过本文可以有效促进初中物理课堂运用互动讨论教学模式的进程,借此将学生对于物理学科的学习热情大大提升。
- 熊慧娇
- 关键词：初中物理课堂
