山西大学高等教育研究所
- 作品数：51 被引量：387H指数：10
- 相关作者：郭芳芳李培凤王生钰王莉张冠蓉更多>>
- 相关机构：清华大学教育研究院山西交通职业技术学院车辆工程系武汉大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目全国教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论历史地理更多>>
- 美国本科教育中学生评价历史的主题变迁被引量：1
- 2021年
- 美国本科教育中学生评价的研究与实践呈现出明显的历史性变化特征,经历了"以教师为主体的测验与测量""以学生为中心的赋权与反馈"和"以教育效能为对象的管理与改进"的主题变迁。目前,美国已在本科教育层面构建起了以学生为中心,包括国家、州、院校、专业和课程等多个层面直指院校教育效能的学生评价体系,能够有效诊断学生学习、教师教学和管理者决策中的问题。在推进一流本科教育建设的当下,借鉴美国本科教育中学生评价发展的经验,建构科学合理的学生评价体系至关重要。
- 郭芳芳贾婉婷
- 关键词：美国本科教育
- 地方高校智库建设的逻辑分析——基于地方政府治理模式创新的探讨被引量：44
- 2013年
- 2005年起,国务院先后批准设立10个国家综合配套改革试验区,旨在鼓励地方政府探索自下而上制度内生的改革模式,通过制度创新促进区域发展并总结攻克共性难题的经验。地方政府制度创新自主性的提高以及区域综合改革本身的复杂化,客观上要求政府决策寻求多领域的知识支持。地方高校作为地方政府知识采集的重要来源,理应在区域综合配套改革试验区制度创新中发挥智库的作用。
- 王莉吴文清
- 关键词：地方政府地方高校智库
- 产学研合作绩效评价的作用机制被引量：4
- 2018年
- 从产学研合作的全过程出发,建立包含定性、定量两个维度的"投入(初始评价)—过程(进展评价)—产出(效益评价)"绩效评价模型。产学研合作绩效评价的基本要素有评价主体、评价指标、评价方法、评价结果,它们之间联系紧密、缺一不可。产学研合作产生前的外部客观因素、评价过程中评价主体对绩效评价的认识、评价指标的确定和评价方法的选用等四大因素共同影响产学研合作绩效评价。产学研合作绩效评价有积极和消极两种效果。
- 郭芳芳郭宁娅
- 关键词：产学研合作绩效评价模型
- 高等院校实施绩效评价的可行性分析——基于知识管理绩效评价的视角被引量：4
- 2014年
- 无论是中国还是外国的高等教育机构,在实施绩效评价时似乎都是迫于外界压力,而非心甘情愿。在这样的情形下,绩效评价只会事倍功半,其对院校教育质量的改进和整个高等教育质量的改进功效也将大打折扣,甚至会产生一种负面效应。本研究拟从知识管理绩效评价的视角,围绕高等教育中高深知识的生产探究和应用传播这一内在属性,去分析高等院校实施绩效评价的内生性和可行性。
- 郭芳芳
- 关键词：高深知识知识管理绩效评价
- 认知差异与互动协调:地方本科院校大学生学习的困境与超越研究被引量：4
- 2019年
- 研究基于终身学习理念,将S大学作为地方本科院校的代表,深度访谈了S大学的学生、教师和管理者三类群体关于"大学期间为什么学、学什么以及怎么学"的看法,并使用NVivo10.0辅助编码分析。研究结果发现:地方本科院校中的大学生学习存在"学习目的多元但功利、学习内容系统但固化、学习行为可控但被动"的困境。教师、学生和管理者三方对大学生学习的认知理解、内容分析和行为解读兼具群体间与群体内的差异;三类群体对"教与学"的显性实践和隐性文化的认知体现出一种"无奈"。此背景下欲有效促进地方本科院校大学生的学习与发展,提高本科教育的水平与人才培养的质量,必须统筹校内三方群体的力量,真正从学生合理需求的视角反思和改进本科教育。
- 郭芳芳白雯郭宁娅
- 关键词：地方本科院校大学生学习
- 新时期高校人事制度改革的系统分析被引量：2
- 2017年
- 当前高校人事制度存在着较大的缺陷且子制度间衔接、匹配不足,人事制度系统集成效果差。在教育综合改革背景下,高校人事制度改革要以完善人事制度系统,减少结构漏洞,优化人事制度系统整体结构,集成科学、合理、协调的人事制度系统为主要任务。相容性、互补性、界面性是完成集成任务的三个必备条件。在集成条件具备的基础上,高校可以利用"系统重塑"重新选择人事制度系统的集成单元,保证人事制度系统要素齐全、结构完整;可以利用"协同重组"消除当前人事制度集成单元之间不协调的部分,强化人事制度集成单元之间较为薄弱的联系。
- 郝丽王莉吴文清
- 关键词：高校人事
- 全球化时代高等教育质量保障的特点和发展趋势——基于“全球化时代大学生学习与发展研究”国际研讨会的分析被引量：14
- 2015年
- 为全面提升高校人才培养质量，进一步推动以“学”为中心、注重学习过程和结果的教育质量评价体系的建设，加强国内外高等教育领域研究者和实践者在相关领域的成果交流与合作，清华大学教育研究院与“国际比较教育学会”（CIES）、“高等教育专题研究组”（HESIG）合作，于2013年10月27日-28日在清华大学举办了“全球化时代大学生学习与发展研究”国际研讨会。与会者探讨了全球化时代高等教育质量保障的新特点及其发展趋势，分析了全球化时代大学生学习与发展研究的新进展以及相关调查与测验工具的编制与使用情况。
- 郭芳芳史静寰
- 关键词：高等教育
- 当代俄罗斯学位授予制度改革及启示被引量：4
- 2018年
- 继承苏联高等教育遗产,俄罗斯采取了与欧美国家完全不同的学位制度,其研究生教育主要以副博士研究生教育为主。从入学基础、培养时间、毕业要求等方面看,俄罗斯副博士研究生相当于欧美国家的博士研究生,目标是培养科研和教学人才。在研究生入学人数、学位申请比例逐年下降及社会各界对研究生培养质量严重关切的背景下,俄罗斯教育与科学部针对研究生教育提出了包括调整最高学位委员会职能、优化论文答辩委员会网络、扩大培养单位学位授予权、竞争式指标分配等一系列措施,对我国的研究生学位授予制度改革有一定的启示意义。
- 王莉
- 对大学评价的述评
- 社会大系统是由政治、经济、文化、教育等子系统组成的,各子系统之间相互依赖性和相互制约性不断增强,为了维护社会稳定,促进社会发展,各子系统必须在经常性的错位和复位的交替协调中推动社会不断进步。随着科技经济的迅速发展, 教育...
- 王生钰李培凤
- 文献传递
- 渐进嵌入性:地方高校协同创新的有效实现形式被引量：6
- 2015年
- "嵌入性"理论奠定了新经济社会学的理论基础,其提出的个体或组织社会行为的社会"嵌入性"也是理解当代高校科学研究与社会关系的新视角。地方高校要在自身发展的环境中寻找适合协同创新的实现形式并达成其价值,大致要经历"嵌入"的三个阶段:第一阶段是以特定、单个成果为基础的经济利益嵌入,主要贡献是推动高校科学研究走出校园;第二阶段是以类型、批量成果为基础的产业嵌入,主要贡献是延长高校与产业合作的链条;第三阶段是以多层次、动态成果为基础的社会嵌入,主要贡献是完成地方高校以广泛的社会力量参与为基础的协同创新实现形式。通过三个阶段的培育,地方高校才能实现创新形态的转变,建立符合非线性创新需求的协同创新形式。
- 王莉吴文清
- 关键词：地方高校协同创新
