江西财经大学教育技术研究所
- 作品数：27 被引量：145H指数：8
- 相关作者：钟元生刘细发李冰杨瑜涂云钊更多>>
- 相关机构：对外经济贸易大学研究生院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 基于竞赛的手机软件人才培养实践探索
- 2014年
- 以2013年江西省大学生手机软件设计大赛为例,探索基于竞赛的手机软件人才培养新模式。实践表明,以竞赛为平台,有效地推动和促进手机软件人才培养,对学生、高校、企业和社会都有积极影响。
- 刘平钟元生
- 关键词：手机软件
- 高校精品课程投资效益实证分析——以某财经大学为个案
- 2012年
- 以某财经大学为研究对象,对经管类高校精品课程的建设和应用情况进行研究,分析精品课程的立项情况及受益的教师和学生情况,并根据立项年份和开课情况,列出精品课程每年的投资和收益,然后采用净现值法将各年的净现金流换算为2003年的净现值进行比较分析,分析表明精品课程投资收益情况良好,但也存在若干不足。
- 李卫群涂云钊王春蕾
- 关键词：精品课程净现值实证分析
- 基于WGCA与DEA的高校教育信息化投资效益评价被引量：11
- 2009年
- 针对教育信息化投资效益评价指标多且指标间存在关联性的特点,提出了以加权灰色关联分析(WGCA)为主模型、以数据包络分析(DEA)为辅助模型进行高校教育信息化投资效益评价的方法。在介绍评价模型的基础上,设计了高校教育信息化投资效益评价指标体系,并通过4所本科院校的投资效益评价说明方法的运用。示例表明,该方法无指标数限制,克服了权重确定的主观性,并通过"非均一"赋权达到优先序评价的最优化。
- 李普聪钟元生
- 关键词：教育信息化投资效益评价数据包络分析
- 基于模糊层次分析法的项目牵引式教学评价研究——以《网页设计与制作》课程为例被引量：9
- 2017年
- 项目牵引式教学是一种采用自主、合作、探究为主的教学模式,通过激发学生学习兴趣、培养独立思考,快速地掌握专业技术操作技能,非常适合应用于职业技术教育。然而作为一种新型的教学范式,有必要对其产生的教学效果开展评价研究。文章以高职《网页设计与制作》课程教学为例,提出了一种基于模糊层次分析法的项目牵引式教学评价体系。在收集学生对课程教学反馈信息的基础上,采用模糊层次分析法对这些数据开展实证与分析,为深入研究项目牵引式教学提供了理论参考与实践指导。
- 刘细发邓庆山
- 关键词：教学评价
- 高校Android编程教材设计研究被引量：5
- 2014年
- 分析国内已有Android编程教材,指出高校Android课程必须掌握的知识,结合高校课堂教学特征,提出在建构主义相关理论指导下高校Android编程教材的结构和编写要点,阐述《Android应用开发教程》教材的特点和优势。
- 钟元生高成珍
- 关键词：建构主义教材设计
- CAI运用于初中英语教学中的几点思考
- 2010年
- 随着教育信息化的发展，现代教育技术在基础教育教学的中的运用愈加广泛，各级政府、学校与教育机构加大对基础教育信息化建设的资金投入，各地中小学建立起多媒体教室、网络教室、视听教室等一批基于现代计算机技术的教学硬件设施，这对我国的基础教育建设来说是一次质的飞跃。
- 李冰
- 关键词：英语教学教育信息化建设CAI多媒体教室现代教育技术
- 高校校园网的教学应用评价体系研究被引量：1
- 2005年
- 从高校校园网的建设与应用的实际情况出发,借鉴教学评价、网络应用评价、网络教学评价等方面的研究成果,研究并建立了高校校园网的教学应用评价体系。
- 涂保东
- 关键词：校园网教学
- 科创意识融入双创课程的课程思政模式研究被引量：6
- 2023年
- 当前,双创课程存在的“重实践形式、轻双创磨练”现象一直是阻碍“卡脖子”困境破解的一大难题。为此,文章基于相关研究现状,提出一种“从0到1”科创意识融入双创教学的课程思政模式:首先以“互联网+创新创业方法”课程为例,详述了基于OBE理念的“从0到1”科创意识融入双创课程的教学框架;然后,文章紧扣“从0到1”科创项目落地,从“科创导向”的双创课程内容重构、“思创融合”的双创课程教学实施和“三位一体”的学习评价等方面给出该模式的实现方案;最后,文章介绍了该模式的应用效果。研究表明,该模式对于学生提高双创项目的可行性、增强学生“从0到1”的科创意识均有积极作用。文章期望通过研究,能够为双创教育升级提供参考,并推动“科技自立自强”国家战略落地。
- 钟元生张玉玲涂云钊
- 关键词：创新创业教育
- 移动宽带网条件下的若干移动教育研究课题被引量：2
- 2011年
- 通过实例,探讨了我国移动宽带网的发展趋势,提出要重视移动宽带网下的教育应用与研究。提出了远程手把手教学、移动情景教学、远程协作学习、新型家教支持平台等四种移动宽带网条件下的应用情景。建议从移动教育需求识别、具体的移动教育应用开发、移动教育评价方法以及移动教育应用生成工具等方面开展移动教育研究。
- 钟元生李冰
- 关键词：教育应用教育研究
- 课后在线辅导对学生学习兴趣影响研究被引量：7
- 2014年
- 课后辅导答疑是课堂教学的延伸和补充,可以帮助学生解决学习中的疑难问题,提高学习热情,培养学生勤于思考、勇于探索的学风。该文以两个Android教学班为研究对象,一个班开展了课后在线辅导,一个班无辅导,通过问卷调查,分析了课后在线辅导对学生学习兴趣的影响。研究表明:在线辅导对于提高学生学习信心,减少畏惧心理,增加课后学习时间有积极作用,但在改善学生对待预习、复习和作业的态度等方面作用不大;同时发现,实验设定的四类因素均与学习兴趣有相关性,而注意力和探索意向对于学习兴趣的影响远远大于知识掌握程度和探索意向。
- 钟元生涂云钊李卫群
- 关键词：课后辅导在线辅导ANDROID
