重庆三峡学院外国语学院
- 作品数：1,162 被引量：1,526H指数：15
- 相关作者：王扬刘晓林吴卞周盛乔淑霞更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部教育学院西南大学教育学部重庆师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市社会科学规划项目教育部“春晖计划”更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
- 基于学生自主探究的《英语语言学》教学设计模式初探
- 2011年
- 提高学生的自主探究能力，是培养创新型人才的必然要求。根据学生自主探究学习活动的特点。本研究提出了五条教学设计原则。在此基础上形成学生自主探究的《英语语言学》教学设计模式，该模式以语言学中知识的自主构建为目标，包括探究目标，合作背景下的自主探究，学习环境和评价。
- 乔淑霞
- 关键词：英语语言学教学设计
- 人教版初中七年级英语教材中国文化内容分析研究
- 2024年
- 本研究基于教科书评价理论,采用系统评价中的内部评价法,对人教版初中七年级英语教材中的中国文化内容进行了调查。通过内容分析法对其进行了研究和分析。研究发现,人教版初中七年级教材中本土文化呈现较少,主要侧重于呈现目标语文化;中国文化元素在各个板块中的分布较为均匀,均分布在听力、阅读、口语等板块。其中口语板块出现中国文化知识的频次较高,这可以在锻炼学生交际能力的同时增强他们的文化意识。
- 周珂羽
- 关键词：中国文化教科书评价
- 认知教学法在大学英语词汇教学中的实证研究——以小品词up为例
- 2011年
- 认知法是以心理学、语言学和认知科学等领域的理论为基础的教学法。文章论述了认知教学法的主要特征和英语词汇记忆的认知心理特点。本文介绍了在重庆三峡学院用认知教学发进行词汇教学的一次探索式实验，实验结果肯定了认知教学法对英语词汇学习的积极影响。认知模式在英语词汇教学中的应用．能进一步丰富英语词汇教学的理论和方法，促进外语教学的改革。
- 黄海燕胡平
- 关键词：认知教学法实证研究
- 初中英语课堂教学教师反馈语的调查研究
- 2023年
- 教师反馈语是教师话语的重要组成部分,是一种师生之间的双向互动。虽然有很多关于英语课堂教师反馈语的研究,尤其是大学和高中,但对于初中英语课堂中教师反馈语的现状却很少有人关注。因此教师反馈语在初中英语课堂中也是发挥着举足轻重的作用。
- 陈万彦
- 关键词：教师反馈语初中课堂英语教学
- 徜徉于大自然中的歌者——论华兹华斯的自然观
- 2008年
- 华兹华斯的自然诗歌不仅优美动人,而且超越了单纯的自然景色的描写,体现了纯真自然的神性之美。在华兹华斯的自然诗歌中,自然在欢愉中向人们揭示真理,因此人们必须重返自然,而重返自然的重要中介是儿童。
- 吴宪
- 关键词：华兹华斯自然观神性欢乐
- 创新型复合英语人才的人文素养研究被引量：9
- 2009年
- 新时期需要知识、能力、道德和谐发展的复合型人才。英语作为一门人文学科,应加强人文知识修养,提升学生的人文素质和创新能力。通过外部环境文化的熏陶、中间层面的制度文化的引领和内部观念文化的升华,才能培养出融科学精神与人文精神于一体的新型英语人才。
- 许楠王扬
- 关键词：创新型人文素养英语人才
- 大数据时代对教育的变革及应对策略被引量：1
- 2015年
- 随着互联网技术的发展，大数据开始蔓延至社会各领域，全世界的教育领域正在悄悄开始着一场大数据带来的深刻变革。大数据时代对传统教育有哪些影响？同时带来哪些冲击和挑战？我们应如何面对这些挑战以适应时代新要求？
- 焦裕亮
- 关键词：大数据教育
- 回归人文学科属性 重视人文素养教育——关于《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的思考被引量：3
- 2017年
- 本文在介绍近年来英语专业发展遭遇瓶颈的基础上,聚焦《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》中对英语专业的学科定位、人才培养目标和能力要求三方面,阐述了国标中所体现出的人文精神:英语专业作为人文学科的属性得以回归,英语专业教育中人文素养将得到重视,并提出了提高人文素养的三个有效途径。
- 戴倩倩
- 关键词：英语专业人文素养
- 语用预设选择机制初探被引量：4
- 2009年
- 过去关于语用预设的研究多重于分析说话人的预设是什么,而听话人如何去判别说话人的预设这一过程同样非常重要。要研究这一认知过程,应该充分重视听话人的有限理性和话语交际本身对这个过程的制约。有限理性理论及快速节俭启发式对于预设选择机制的探索具有启示意义。
- 王扬周君
- 关键词：语用预设
- 论外语教师的专业化
- 2009年
- 外语教师专业化从教师自身看存在着教师教学与实践脱节、教师知识体系不完整、职后培训不足和"师德滑坡"现象;从国家和社会的角度看存在制度的缺失和教师待遇低等问题。因此教师要更新教育观念,注重终身学习,注重理论联系实际和自身知识结构的合理化;提高教师师德修养;加强制度建设,为教师专业化创设良好的外部环境,促进教师的专业化。
- 鄢家琼
- 关键词：外语教师
