黄冈师范学院继续教育学院
- 作品数：9 被引量：22H指数：3
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- 终身学习 不断促进教师个体专业成长——陶行知教育思想对我国教师专业化的启示被引量：5
- 2005年
- 教师个体的专业生长是教师专业化的核心。教师要获得持续的不断的专业生长,就要学习陶行知的终身学习观,做持续的学习者,建立合理的知识结构体系。
- 林永希
- 关键词：终身学习教师个体
- 继续教育与创业教育被引量：2
- 2005年
- 要把创业教育作为继续教育的一个重要内容来抓。要引导教育对象转变就业观念，增强自主创业的意识；帮助他们学习和掌握自主创业的有关知识、技巧与方法，培养适应和驾驭市场经济的能力。继续教育机构自身也要转变思想，转换机制，努力提高实施创业教育的能力。
- 徐国章
- 关键词：创业教育继续教育自主创业就业观念教育对象教育机构
- 转换角色 做学生发展的促进者——兼论陶行知的教师教育思想对我国教师专业化的启示被引量：1
- 2006年
- 教师应是学生发展的促进者,这是时代对教师的新要求,也是我国当前教师教育所追求的目标。要适应这一角色转换,就要学习陶行知的教师观,做学生发展的指导者、合作者、欣赏者。
- 林永希
- 关键词：教师角色促进者陶行知
- 大力发展成人教育 努力实践科学发展观被引量：3
- 2006年
- 以人为本,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观,对于以全体国民为对象,以满足人的全面发展为需要的大教育格局提出了新的要求;成人教育在提高全体人民的综合素质,促进经济社会和人的全面发展方面承载着重要的历史使命;成人教育必须坚持以科学发展观为指导,加速自身的改革与发展,以适应时代的发展要求。
- 徐国章
- 关键词：科学发展观成人教育素质教育
- 基础教育课程改革的特点及对教师专业化的要求被引量：3
- 2006年
- 本文从基础教育课程结构的综合化、课程内容的现代化、课程管理的多元化和课程评价的动态化等四个方面,阐述了基础教育课程改革的特点及对教师专业化的要求。
- 王建鸣
- 关键词：基础教育课程改革教师专业化
- 地方高校参与农村远程教育的探索与实践被引量：1
- 2008年
- 为了改变当前农村远程教育发展滞后的状况,地方高师院校应积极投身和参与到农村远程教育的实践之中,这是高等学校履行服务社会职能的体现,也是学校自身发展的需要。要从参与远程教育课程学习材料及学习支持服务的设计与开发,和加强对农村基层远程教育机构的指导两个方面,支持农村远程教育的发展。
- 范义富
- 关键词：地方高校农村远程教育
- 列宁党的组织建设思想及其当代启示被引量：2
- 2021年
- 在领导俄国无产阶级革命和推进社会主义建设的实践中,列宁坚持和发展马克思恩格斯的无产阶级政党建设理论,努力探索建立坚强有力、团结统一的无产阶级政党,形成了较为系统的党的组织建设思想。列宁党的组织建设思想的主要内容包括:坚持对党员进行思想理论教育,保持党的先进性;加强党员干部队伍建设,提高治理国家的能力与水平;加强组织体系建设,提高党的战斗力;坚持民主集中制,确保党的健康发展。这些思想为推进俄国革命和建设发挥了重要作用,对新时代中国共产党加强组织建设也具有重要启示意义:加强党员教育管理,保持党的先进性;加强党员干部队伍建设,提高执政能力和水平;加强基层组织体系建设,提升各级党组织组织力;坚持民主集中制,维护党的组织纪律和原则。
- 汤德森王沛杰
- 关键词：列宁政党建设
- 重新审视师范教育 实现教师教育综合化发展——兼论陶行知的教师教育思想对我国教师专业化的启示被引量：3
- 2006年
- 师范教育是我国现阶段教师教育的主要途径,其主力军地位不容置疑。但师范教育也应审时度势,树立陶行知的“大教育观念”,建立开放的教师教育体系。教师教育应该走综合发展之路:整合师范教育目标,实现培养和培训目标综合化;调整师范教育结构,建立开放的教师教育体系;改革师范教育内容,加强课程的综合性、实践性。从而为教师专业化打下坚实的教育基础。
- 林永希
- 关键词：师范教育教师教育陶行知教育思想教师专业化
