河南理工大学外国语学院
- 作品数：976 被引量：1,259H指数：11
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- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省哲学社会科学规划项目河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
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- 浅析大学英语课堂提问策略
- 2014年
- 课堂上的教与学的过程是一种互动的社会过程,而课堂提问在英语教学互动中起着重要的作用,因为教师的课堂提问既是主要的教学媒介,也是学生重要的语言输入。英语课堂提问可以确保教学各个环节的衔接、启发学生思维、增强学生积极思考能力及提高教师与学生的互动。由于大学英语教学中学生人数众多,语言水平不等,认知风格和学习动机也存在很大的差异。在此情形下,如果教师的问题问而不当,不但不能起积极作用,反而会影响教学的效果。因此,教师应针对学生的特点制订不同的提问策略。
- 秦琴
- 关键词：大学英语课堂提问
- 国内对外汉语教学媒介语研究综述被引量：1
- 2019年
- 本文从对外汉语教学媒介语相关实践研究出发,分析学习者母语、目的语和英语作为对外汉语教学媒介语的教学情况、教学效果和教学影响,对国内关于对外汉语教学媒介语的研究进行介绍和归纳,并就此提出如何对在对外汉语语教学中正确使用教学媒介语的相关建议。
- 简钰佩朱宝锋
- 关键词：对外汉语教学媒介语目的语
- 心理语言学记忆理论在词汇习得中的应用被引量：3
- 2012年
- 词汇记忆是外国教学研究中的重点和难点。心理语言学记忆理论有助于教师了解词汇记忆的过程,改变词汇教学方法,帮助学习者提高词汇能力。
- 任凤华
- 关键词：心理语言学词汇记忆词汇教学
- 互联网+教育背景下艺术类专业大学英语课堂沉默现象的优化研究被引量：1
- 2019年
- 艺术类专业大学英语课堂沉默现象普遍,较少学生能够积极主动的提出问题并与教师进行互动。本文通过对河南理工大学2017级音乐舞蹈专业108名学生的调查问卷、访谈等方式发现导致艺术类专业大学英语课堂沉默的原因主要有不善于课堂表达的习惯、不充分的课堂发言准备、不善于调动和创造课堂的教师以及没有引起学生兴趣的课堂等原因。基于此调查结果结合日益深化的互联网+教育背景,可构建优化艺术类专业大学英语课堂沉默现象的模型。
- 贾慧敏
- 关键词：艺术类专业大学英语课堂课堂沉默
- 黄河文化融入高中英语课程的路径研究
- 2024年
- 培养学生的中华文化传播能力是外语教育的一个新使命。然而,有关如何通过地域文化资源系统地培养高中学生中华文化传播能力的研究较少,具体的教育实践案例更是相对匮乏。该文聚焦于“黄河文化”主题,充分发挥河南地区的黄河文化资源优势,推动黄河文化融入高中英语课程。研究的核心目标是探索在英语教材中深入挖掘黄河文化、在英语课程中巧妙结合黄河文化、在教育研究中灵活应用黄河文化,以及在实践育人中有效传播黄河文化的方法与路径,以培养高中生的文化自信与中华文化传播能力,助力中华优秀传统文化的国际传播,以期为黄河文化融入高中英语课程提供可操作的实践路径。
- 李倩刘冰
- 关键词：黄河文化文化教育文化自信高中英语
- 基于网络的大学英语视听说教学中教师角色的转换
- 2007年
- 本文以社会建构主义为理论基础,结合实践和理论分析提出了在基于网络的视听说教学模式下教师应扮演的主要角色。教师应当是学习的促进者和指导者、教学过程的组织者、学生建构知识的积极帮助者、引导者和合作伙伴,另外教师还应是一位研究者。
- 朱晓丽
- 关键词：社会建构主义大学英语视听说教师角色教学网络
- 多媒体环境下互动式英语教学模式研究被引量：1
- 2008年
- 多媒体技术和互联网结合对大学英语教学模式提出新的要求,互动式教学理论成为连接多媒体技术及资源和新的大学英语教学模式的桥梁。根据"互动式"教育模式的理念、实施原则以及主要表现形式,提出了多媒体环境下三种互动式大学英语教学模式实施方案。
- 杜泽兵
- 关键词：多媒体英语教学课堂教学模式
- 英语学习者性格与其口语成绩的相关性研究
- 2023年
- 本研究通过问卷的方式对某大学外国语学院英语专业大二某班36名学生的口语成绩进行了调查,旨在发现英语学习者的性格与其口语成绩之间的关系。研究发现了英语学习者的性格与其口语成绩呈现正相关。同时也对口语教学提出了建议,认为进行全英脱稿的课堂展示会有效提高不同性格的英语学习者的口语成绩。
- 刘璐王敏霞
- 关键词：性格口语成绩
- 从认知角度看介词out of句式隐喻
- 2008年
- 介词主要表达事物间的关系，它反映在句子结构上就是一种旬式。介词out of既可表示物体间的动态关系，又可表示静态关系。有些书籍对其语义的解释多达二十多种，而在实际应用上更是千差万别，使学习者难以准确运用。过去的研究大多只限在意义上的归类，但如果单从介词本身的语义来探讨其用法，就很难对其作出具有概括性的解释。认知语言学认为，
- 王新建
- 关键词：介词隐喻句式认知语言学句子结构
- 外语教学中的目标语语言内容的深层思考
- 2008年
- 语言教学应实现学生语言习得和其综合素质的同步发展。本文以《现代大学英语》教材中的《十二怒汉》一文为例,探讨了如何在习得语言的基础上,从多角度引发学生对语言内容的深层次思考,培养出复合型英语专业人才。
- 赵增虎
- 关键词：语言教学目标语语言习得
