中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题
- 作品数：10 被引量：34H指数：4
- 相关作者：凌波陈焕东刘健平康东刘庆欢更多>>
- 相关机构：宜春学院海南大学海南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 学科本位型课程整合模式:意蕴与实践
- 2014年
- 根据信息技术在不同学科的定位，一般将信息技术与课程整合分为3种基本课程模式：以信息技术作为学习对象（LearnaboutIT）的学科本位型课程整合模式，以信息技术作为教学工具（LearnfromIT）的学科辅助型课程整合模式和以信息技术作为认知工具（LearnwithIT）的学科研究型课程模式。
- 庄晓蕙刘庆欢
- 关键词：课程整合模式学科本位信息技术与课程整合课程模式教学工具
- 太原市中小学教师信息素养现状的分析
- 2008年
- 信息时代,教师的专业发展与教育教学能力的提高,与教师个人的信息素养是密不可分的,信息素养包括了信息意识、信息获取、信息处理、信息应用和信息评价等五个方面,这五方面是相辅相成,缺一不可的。如何提高中小学教师的信息素养,通过对太原市中小学教师信息素养现状的调查分析,为制定中小学教师信息素养培养方案,尽快提高教师的信息素养提供了切实可靠的依据。
- 张彩霞
- 关键词：信息素养信息意识信息应用信息评价
- 基于WebQuest的大学物理探究式教学模式研究被引量：1
- 2009年
- 对基于WebQuest的大学物理探究式教学模式的可行性进行了分析,并探讨了这种教学模式的设计过程以及在使用中应该遵循的几个基本原则。
- 刘健平
- 关键词：WEBQUEST大学物理探究式教学模式
- 教育信息化研究概论被引量：9
- 2007年
- 在社会信息化飞速发展的今天,教育信息化成为全社会关注的热点。文章讨论了教育信息化概念与特征,指出了教育信息化的社会性特征,从而建立了教育信息化的教育、技术、社会三大特征,为教育信息化建设及深入研究提供了重要的认识基础。
- 陈焕东康东凌波
- 关键词：教育信息化
- 国内外教育信息化进程分析与比较被引量：7
- 2008年
- 对国内外教育信息化的进程进行了客观深入的分析,立足于世界发展的前沿审视了我国教育信息化的发展现状,指出我国教育信息化建设与国际发展情况相比具有五大差异.
- 陈焕东康东凌波
- 关键词：教育信息化
- 我国教育信息化现状分析与思考被引量：8
- 2007年
- 讨论了在我国教育信息化建设现状的基础上展示的我国教育信息化发展中的光辉成就,指出了我国教育信息化建设中存在的误区,提出了我国教育信息化建设的方法和思路.
- 陈焕东康东凌波
- 关键词：教育信息化教育技术信息技术
- 论信息技术与大学物理实验的整合被引量：2
- 2008年
- 信息技术与大学物理实验整合的目标就是要全面提高学生的物理实验能力,整合的内涵是要创设一个有利于学生进行大学物理实验探究的学习环境,并提出信息技术分别作为教学工具、实验工具、探索工具的三种具体的整合模式。
- 刘健平袁易君
- 关键词：信息技术大学物理实验
- 信息技术与大学物理课程整合模式的研究被引量：1
- 2008年
- 信息技术与大学物理课程整合的主要目标是要提高学生的物理创新意识与创新能力,整合的内涵是要创设一个有利于学生进行物理探究的数字化学习环境,并提出了大学物理课堂教学、实验教学、自主学习三种整合模式.
- 刘健平
- 关键词：信息技术大学物理
- 山区农远工程管理和应用现状与策略——安徽省霍山县农远工程运行情况调研
- 2008年
- 山区县农远工程应用区域推进的进展情况深受各方关注。该文从农远工程基层工作者的角度出发,通过对县域农远工程管理和应用情况的调查,梳理出当前工作中存在的主要问题和困难,分析了其制约因素,归纳出"提高思想认识、规范管理机制、加强应用指导、实施分层培训、组织教研科研、整合教育资源、组建服务团队、确保后续投入"的应对策略。
- 刘家宝
- 关键词：农远工程
