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河南省哲学社会科学规划项目(2008FGY009)

作品数：4 被引量：8H指数：2
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发文基金：河南省哲学社会科学规划项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇幼儿
  • 3篇团体
  • 3篇团体学习
  • 3篇教师
  • 2篇知识
  • 2篇知识管理
  • 1篇新教
  • 1篇新教师
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇幼儿园新教师
  • 1篇知识管理策略
  • 1篇知识结构
  • 1篇经济时代
  • 1篇几何级数
  • 1篇教师个人
  • 1篇教师个人知识
  • 1篇教师个人知识...
  • 1篇个人知识
  • 1篇个人知识管理

机构

  • 4篇河南大学

作者

  • 4篇岳亚平

传媒

  • 2篇幼儿教育（教...
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 2篇2010
  • 2篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
团体学习中教师个人知识管理策略运用现状与问题分析被引量：1
2009年
采用问卷、观察与访谈相结合的方法，对幼儿园团体学习中教师个人知识管理策略的运用现状进行调查，结果表明，在各级各类的团体学习活动中，教师运用个人知识管理策略的意识淡薄、管理策略数量十分有限、管理策略比较原始粗糙等现象普遍存在，这导致团体学习效率和质量不高，园本教研的有效性与实效性因此受到影响。
岳亚平
关键词：幼儿园教师团体学习
幼儿园知识管理现状调查与分析——以幼儿园团体学习为背景被引量：3
2009年
研究者对团体学习背景下幼儿园知识管理的现状进行了调查。结果表明,绝大多数幼儿园无意识地执行着知识管理。但由于缺乏必要的管理意识和适宜的管理策略,幼儿园知识管理的效力普遍比较低下。树立全新的知识管理理念,加强知识管理理论的学习和运用,是提高幼儿园团体学习效率、提升园本教研质量的新视角和新途径。
岳亚平
关键词：知识管理
幼儿园新教师专业知识结构的特征分析被引量：3
2010年
知识结构是知识在个人成长过程中不断积累、沉淀并逐步形成的独具个人特色的知识系统，它影响和制约着教师知识水平的发挥和专业发展的步伐。本研究采用观察、访淡与文本分析相结合的方法，对幼儿园新教师的知识结构进行了特征分析，以期帮助他们全面了解自身知识结构的组成与缺失，并在逐步走出知识结构“瓶颈”的同时，加快知识获取的速度和专业成长的步伐。
岳亚平
关键词：知识结构幼儿园新教师
幼儿教师个人知识管理策略发展过程及其阶段特征——以幼儿园团体学习为背景被引量：1
2010年
一、问题的提出 在知识经济时代,人类的知识以几何级数持续递增,使得生活在这个时代的每位幼儿教师感受到了知识对个人专业发展的重大意义和来自知识不断更新的种种压力。如何高效地持续学习与进取,成为每位幼儿教师迎接挑战和更好地生存和发展的重要途径。
岳亚平
关键词：知识管理策略幼儿教师团体学习经济时代几何级数
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