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湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08CZC053)

作品数:4 被引量:30H指数:3
相关作者:舒均杰贺新元更多>>
相关机构:湖南化工职业技术学院更多>>
发文基金:湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇学理
  • 1篇三组关系
  • 1篇厘定
  • 1篇模式辨析
  • 1篇教学
  • 1篇教学方法
  • 1篇教学理论
  • 1篇教学模式
  • 1篇教学实践
  • 1篇高职
  • 1篇高职人才
  • 1篇高职人才培养
  • 1篇工学
  • 1篇工学结合
  • 1篇工学结合人才

机构

  • 3篇湖南化工职业...

作者

  • 3篇舒均杰
  • 1篇贺新元

传媒

  • 1篇职业技术教育
  • 1篇广东化工
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2009
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
化工高职教育工学结合人才培养方案的设计与实施被引量:4
2011年
针对化工高职人才培养过程中学习与工作二元分裂等问题,创建以典型工作任务为载体的"逐级递进"工学结合人才培养模式,以纵横六要素协调统一为策略手段,找准人才培养目标定位,开发专业课程体系,推进教学团队、教学条件、管理机制建设,保障了特色化人才培养方案的有效实施,提高了专业建设整体水平。
舒均杰
关键词:工学结合
基于三组关系对高职人才培养职业性的厘定被引量:3
2009年
经济发展会引起产业结构、就业结构、技术结构、消费和分配结构等的变化,将随之推动高职人才培养职业性发生与经济发展、产业结构和劳动力的就业结构紧密结合。关于高职人才培养职业性,应该从职业与专业、职业与岗位群、高职与中职三组关系来进行厘定和把握。
舒均杰
关键词:三组关系高职人才培养
教学模式辨析被引量:4
2009年
教学模式是教学理论和实践的中介,是用来设计课程、选择教材、提示教师活动的基本范型。创新高职教学模式是提高教学质量的有效手段,综合运用多种教学模式能激发学生学习兴趣,形成激励机制。教学模式具有概括性、可操作性、针对性、整体性、优效性等特征,具有较强的理论功能和实践功能。在研究中,要正确区分教学方法、课程模式、教育模式等与教学模式易于混淆的概念。
贺新元舒均杰
关键词:教学模式教学理论教学实践教学方法
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