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山西省软科学研究计划(2010041060-03)

作品数：3 被引量：7H指数：1
相关作者：于珍王嵘更多>>
相关机构：山西师范大学更多>>
发文基金：山西省软科学研究计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇农村
  • 2篇教育
  • 2篇口述
  • 2篇口述史
  • 1篇学困生
  • 1篇英语
  • 1篇英语学困生
  • 1篇受教
  • 1篇受教育者
  • 1篇农村初中英语
  • 1篇农村基础教育
  • 1篇文革
  • 1篇文革时期
  • 1篇教育史
  • 1篇教育史研究
  • 1篇教育者
  • 1篇口述史研究
  • 1篇基础教育
  • 1篇个案
  • 1篇初中英语

机构

  • 3篇山西师范大学

作者

  • 3篇于珍
  • 1篇王嵘

传媒

  • 1篇中国校外教育
  • 1篇基础教育
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
农村初中英语学困生成因及对策研究——以山西省临汾市尧都区105中学为个案被引量：5
2011年
农村英语学困生的学习状况如何,直接关系到我国英语教学的成效。本研究以农村初中学优生与学困生为研究对象,通过严格的比较法分析了学困生产生的原因,并在此基础上从指导思想、内因、外因三个方面提出了改善农村英语学困生的几点建议。
王嵘于珍
关键词：英语学困生
农村教育史研究的别样视角:受教育者的口述史研究被引量：1
2014年
从受教育者的角度运用口述史的方法在农村教育史的研究中是一种全新的尝试。它的意义在于:农村受教育者的口述史研究让我们有机会能够听到中国数以亿计的平凡人物的声音,让我们能捕捉到教育历史发展中普通人的诉求和需要。农村受教育者口述史的研究能为中国教育特别是农村教育问题的研究补充声音的证据和史料,进而呈现出不同历史条件下,农村教育生活的原生态。
于珍
关键词：受教育者口述史
文革时期农村基础教育的面相:一项口述史的研究被引量：1
2014年
以口述史的方法对文革时期农村基础教育情况分别从教育内容、教学与管理方式、师生关系、教育评价方式、教育与农村学生的关系进行研究。对文革时期农村基础教育的研究应考虑不同时期、不同学段、不同文化传统等因素。
于珍
关键词：文革时期农村基础教育口述史
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