湖南省哲学社会科学基金(07YBA089)
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
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- 论大学生思想政治教育个别谈心载体被引量：6
- 2009年
- 大学生思想政治教育必须要创新,在对大学生进行思想政治教育时以个别谈心为载体,就是一个突破口。个别谈心载体具有目的性、针对性、适应性、主导性特征;在个别谈心载体运用过程中要遵循平等尊重、以理服人、以诚相待、审时度势的原则,要精心准备,有的放矢,把握好时机和突破口,善于利用先进的信息传播手段,讲究语言艺术,加强谈心效果。
- 杨能山
- 德性主体性解读之社会建构论视角
- 2008年
- 社会建构论认为,人的"自我"(即德性教育的主体)是在不同的社会情境中与他人互动的产物,是人在与环境的互动中自主建构的。德性主体性的建构与社会生活密切相关,德性的本质就是在社会文化实践和话语中建构的,建构论中的"自我"观充分体现了此观点。从社会建构论的视角来看,"德性主体性"这种特征实质上是由情境(从社会和文化两个角度分析)、话语和"教育"(知识观与学习观的角度分析)建构的。
- 杨能山
- 关键词：社会建构论教育观情境建构
- 高校育人机制整体构建的理论与实践研究被引量：4
- 2014年
- 整体育人机制是由全员育人、全方位育人、全过程育人这个大系统所构成的，它较之于单一的全员育人或全过程育人亦或全方位育人，注重的是整体性、系统性、协作性，能最大程度发挥各种育人因素、育人力量、育人影响的整体作用，从而形成整体的教育合力，切实解决大学生思想政治教育存在的问题。整体育人机制的构建具有理论、政策、实践和现实依据。这一机制能够顺畅地对接高等教育大众化的现实，树立统一的育人目标，发展与创新育人的方法和途径，从而达到较好的育人效果。
- 杨能山
- 关键词：全员育人全方位育人
- 高校大学生思想政治教育制度化探究
- 2013年
- 我国高等教育的根本任务是以全面贯彻党的教育方针为方向，以提高全体学生的国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有文化、有道德、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。高度重视思想政治教育在高校教育中的地位，充分发挥思想教育的积极作用，一直是我国高校教育的政治优势和优良传统。但是，随着经济全球化、数字网络化时代的推进，传统的高校大学生思想政治教育模式已受到一定的挑战。与此同时，却也为思想政治教育制度化的创新带来了发展的机遇。因此，如何创新构建大学生思想政治教育制度体系，引领高校大学生思想政治教育走向程序化、规范化和科学化显得十分必要。
- 杨能山
- 关键词：大学生思想政治教育
- 民主党派成员是大学生思想政治工作的重要力量被引量：1
- 2008年
- 高校民主党派成员近年发展较快,这支队伍知识层次较高,参政议政能力较强,且社会联系广,敏感性较强,是一股重要的政治力量。民主党派成员在大学生思想政治工作中具有独特优势,我们要发挥他们的这种优势,加强民主党派成员自身道德建设,让他们在大学生思想政治工作中发挥重要作用。
- 杨能山
- 关键词：高校民主党派成员大学生思想政治工作
