教育部人文社会科学研究基金(07JA880044)
- 作品数：31 被引量：217H指数：8
- 相关作者：冯建军胡金木李涛李涛杨建朝更多>>
- 相关机构：南京师范大学西南政法大学红河学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 公平与效率的二重协奏--以改革开放以来“重点学校”政策的变迁为线索被引量：8
- 2009年
- 从办好"重点学校"到要不要办"重点学校",再到义务教育阶段取消"重点学校"的历史变迁,"重点学校"政策演绎着公平与效率双重协奏曲,经历了从效率优先到关注公平的价值嬗变。基于公正立场,义务教育阶段遵循平等自由原则的优先性以及一种基本权利的相同性公平;在非义务教育阶段,遵循机会的公平原则以及一种非基本权利的差异性公平;同时对处于不利境遇的个体,给予适当地教育补偿。
- 胡金木
- 关键词：改革开放30年基础教育公平
- 江苏省普通高中教育公平现状考察与问题分析被引量：2
- 2010年
- 推进教育公平是我国教育改革与发展的基本策略。江苏省普通高中教育在走向普及化的过程中，还存在着诸多不公平的问题，包括教育资源配置的区域差距、城乡差距、校际差距，高中教育机会获得中的家庭阶层差距，以及择校对高中教育公平的不利影响。江苏高中教育在发展过程中，需要不断地解决这些问题，促进高中教育公平的发展，提高教育公平的品质。
- 张巧灵冯建军
- 关键词：教育公平
- 现代性教育的沉疴:批判哲学构境中的诊疗
- 2010年
- "真实"的教育死了,当然教育的死亡并不意味着教育的灭亡。走向虚无主义、痞氓之性、文化荒漠、规范正义与符号自由之途的教育注定只能一死,或许,"真实"教育的埋葬之地又会是"真实"教育的重生之地。
- 李涛
- 关键词：政治哲学现代性教育
- 论我国教育制度公正的建设被引量：1
- 2008年
- 教育不公平,与制度不公正有关。实现教育公平,必须致力于制度公正。教育制度公正包括制度设计的公正、制度本身的公正和制度执行的公正。加强教育制度公正建设,需要把公正作为教育制度的第一要求,确保所有受教育者享受平等的资源,同时强调制度执行中的程序公正。
- 冯建军
- 关键词：教育公平教育制度
- 高校十年扩招的公正性缺失被引量：6
- 2010年
- 十年扩招表面上扩大了教育机会,但由于同时伴随的高收费、教育资源配置严重不公和毕业生就业困难使得教育公正的三个要求都受到损害,并未完全实现教育公正,应该不断改善高等教育政策,努力促进教育公正的实现。
- 杨建朝
- 关键词：高校扩招教育公正结果公正
- 我国高等教育十年扩招之路的回望被引量：6
- 2009年
- 回望十年的扩招之路,不能仅仅驻足于简单的批评或附和,需要在认清扩招之路的痛与痒的基础上,认真反思掺杂于扩招之中的价值观念,以期走出扩招之路上的时代困境。这场基于经济学视野的改革,必然会在工具理性作用下形成一种工具化的倾向,导致一种牺牲卓越品质的"数据"大众化,从而致使对当前扩招的教育学辩护失败。高等教育已经深陷于工具理性的窠臼之中,而扩招更是加剧了大学工具化、商品化的时代境遇,失却了对"人之为人"的价值关怀。只有重申大学精神,才能走出工具化与功利化合谋的时代困境。
- 胡金木
- 关键词：高等教育扩招
- 教育公平:符号、工业化、“拟真”与乌托邦——一个“生存论教育公平观”的哲学批判框架被引量：7
- 2010年
- 教育公平已经成为当前中国教育改革的中心主题,其重要性已毋庸置疑。但目前,学界和政界普遍将教育公平仅仅当作促进社会稳定、维护法制规约、推进教育发展与保证民主权利的工具治理层面,而没有将教育公平看作是与人生存相同一的哲学价值层面,没有把教育公平深入理解为是与构建现代性生存——平等交往关系相一致的超越现代性异化的文化拯救途径,从而不自觉地陷入到了被勾勒抑或被幻觉的教育公平前见式框架之中,陷入到了与符号一致的教育公平改革的快餐消费之中,陷入到了被资本和信息包围下的工业化与符码"拟真"化的教育公平虚幻构境之中,如何拯救被蒙蔽的教育公平?在后形而上学式的教育乌托邦理想中建构起"生存论教育公平观"或许是教育公平摆脱彩绘化和狭义化理解的根本,而这自然离不开动态的理论追问和持续的哲学批判。
- 李涛
- 关键词：教育公平工业化乌托邦
- 乡土化? 城市化?——我国农村教育发展的困境与出路被引量：14
- 2008年
- 发展农村教育,促进教育公平,是我国当前教育政策的重中之重。发展农村教育,常有"乡土化"和"城市化"两种模式之争,而事实上两种模式都存在问题。走出困境,必须跨越二元对立的思维模式,建立一种多元的农村教育理念,追求城乡的一体化发展。
- 余秀兰
- 关键词：农村教育乡土化城市化
- 义务教育均衡发展中的困境与制度约束被引量：3
- 2008年
- 当前推进义务教育均衡发展过程中遭遇了种种困境。学校分治制度、分级办学制度、"城市中心"与"精英教育"的制度设置、应试教育的督导与绩效评估制度是导致困境的结构性因素。
- 叶忠
- 关键词：义务教育
- 教育公正需要什么样的教育平等被引量：43
- 2008年
- 教育平等是教育公正的重要方面,但对于什么是教育平等,需要科学合理地把握,否则会流入平均主义,反而有悖于公正。教育平等有完全平等和比例平等、形式平等和实质平等之分。要做到教育公正,就是要根据教育权利、教育机会和教育资源等的性质不同,实现完全平等和比例平等、形式平等和实质平等的统一。
- 冯建军
- 关键词：教育公正教育平等
