国家自然科学基金(11361048) 作品数:22 被引量:26 H指数:2 相关作者: 戴正德 傅海明 俞元洪 刘俊 屈英 更多>> 相关机构: 云南大学 曲靖师范学院 广州华夏职业学院 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 云南省应用基础研究基金 云南省教育厅科学研究基金 更多>> 相关领域: 理学 自动化与计算机技术 电子电信 文化科学 更多>>
(3+1)维KdV型方程的周期孤立波解 被引量:1 2021年 运用Hirota法求解(3+1)维KdV型方程,将Hirota法中的测试函数用新的测试函数来替代,得到新的周期孤波解和解析解. 傅海明 戴正德关键词:HIROTA方法 周期波解 孤波解 具有正负系数的二阶中立型时滞Emden-Fowler方程的振动准则 被引量:11 2017年 该文建立了具有正负系数的二阶中立型时滞Emdcn-Fowler方程(a(t)(x(t)+p(t)f(x(δ(t)))|')'+q(t)g(φ(x(σ(t))))-r(t)/h(φ(x(t-τ)))=o, t≥t_0的一切解振动的若干新的充分条件,所得结果改进和推广了已知的一些结论,我们也用例子来说明结果的意义. 罗红英 屈英 俞元洪Schrodinger方程的周期孤立波解及其时空分叉 2020年 扩展了Hirota法,即将Hirota法中的测试函数改用含有三角函数,双曲函数和指数函数的三波函数来替代,把一个非线性微分方程的求解转化为一个多项式方程组的求解,再利用MATLAB便能解决.把该方法用到Schrodinger方程,得到了其新的周期孤波解和周期双孤立波解等重要结果,进而研究Schrodinger方程的周期孤波解和周期双孤立波解所描述的动力系统的时空分岔问题. 傅海明 戴正德关键词:SCHRODINGER方程 HIROTA方法 孤立波解 一类二阶半线性微分方程的振动性 被引量:1 2021年 运用Riccati变换,针对α>β和β≥α两种情况研究了一类二阶半线性微分方程的振动性,得到该方程振动的充分条件。 罗红英 俞元洪关键词:微分方程 RICCATI变换 三阶中立型分布时滞微分方程的振动性 2021年 对一类三阶中立型分布时滞微分方程进行了研究,研究了β≥α和β<α的情况,运用广义Riccati变换和特殊技术,获得了该方程解振动或收敛于零的新的充分条件. 刘俊 刘曦 朱春艳 俞元洪关键词:微分方程 分布时滞 Schr?dinger方程的周期孤立波解 2019年 利用包络变换,先把复方程Schrodinger方程化为两个实方程,再运用Hirota双线性法来求解.使用通常的Hirota双线性法中的测试函数,能得到方程的N孤波解,现在把测试函数改用带周期性的三波函数来替代,得到一个超越代数方程组,然后利用数学软件Matlab求解该方程组,得到若干组解,从而求得Schrodinger方程带周期的新的周期孤波解和周期双孤立波解,进而讨论了Schrodinger方程所描述的动力系统的时空分岔问题. 傅海明 戴正德关键词:SCHRODINGER方程 HIROTA方法 孤立波解 双线性型 一类非线性振动系统的周期运动 2016年 在非线性振动系统中,周期运动至关重要。该文研究了一类两自由度非线性振动系统的周期运动,这个系统由两个相互耦合的二阶非线性微分方程表示,运用Liapunov函数方法和特殊技巧,得到了该类系统的周期解。 余晓娟关键词:周期解 二阶半线性阻尼微分方程的振动准则 2020年 利用广义Riccati变换,研究具有阻尼项二阶半线性微分方程(r(t)φα(z′(t)))′+p(t)φα(z′(t))+q(t)φβ(x(σ(t)))=0的振动准则,得到α>β和β≥α两种情况下该方程振动的充分条件. 罗红英 俞元洪关键词:微分方程 RICCATI变换 New Abundant Exact Solutions For Kundu Equation 被引量:1 2015年 In this paper, the higher order NLS equation with cubic-quintic nonlinear terms is studied, new abundant solitary solutions with traveling-wave envelope of this equation are obtained with the aid of a generalized auxiliary equation method and complex envelope non-traveling transform approach. Jun LIU Zheng-de DAI Gui MU Xi LIU教材中数学史与思想方法的挖掘 2014年 当前地方高师院校数学史与思想方法在教材中的挖掘面临着重视程度不够和与中学数学脱节等诸多问题,在教材中挖掘蕴含的数学史与数学思想方法,揭示获取数学知识的思维过程,展现数学知识发生与发展的原貌,引导学生体会真正的数学思维,创造一种探索与研究的数学学习氛围。 罗红英 杨静梅关键词:数学史 数学教育