上海远程教育集团学科研究课题(JF1220)
- 作品数：3 被引量：13H指数：3
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- 相关机构：上海开放大学上海电视大学更多>>
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- 开放大学网上教学策略研究被引量：6
- 2013年
- 办好开放大学,需要推进信息技术与教育教学的深度融合,创建友好的数字化学习环境。重视和加强网上教学策略研究,有利于促进开放大学优质教育资源整合,创新教学模式,提高网上教学的有效性。本文立足基层分校,通过对上海开放大学松江分校不同时期网上教学情况的观察与对比,阐述了网上教学策略的要素;通过教学实例,介绍了网上教学策略的设计过程,并对教学实践的效果进行了初步探讨。
- 藏鸿雁梁晓琦
- 关键词：网上课堂教学设计
- 成人学习的过程性评价实证研究被引量：5
- 2012年
- 学习评价受到成人学习者的普遍重视,因而科学合理地对学习态度、学习方法、学习成绩、学习能力等学习过程和学习结果进行多方面的评价对于成人学习者顺利完成学业具有举足轻重的意义。本文参考电大系统目前普遍使用的形成性考核体系,以及相关的过程性评价研究成果,将自行设计的过程性评价体系引入电大教学,通过访谈、问卷调查等方法了解学习者对学习评价尤其是过程性评价的认识,针对学习同一门课程的实验班(采用过程性评价进行教学)和控制班(采用传统的形成性考核进行教学)的教学对比实验来介绍过程性评价的实施过程,同时对课程学习前、课程学习过程中、课程学习完成后三个阶段各环节学习者的表现和学习成绩进行定性、定量的分析,来验证过程性评价的实施对于促进电大学习者的学习表现发挥了重要作用,并结合教学实践中发现的问题,针对实施过程性评价的目标、方法、手段提出改进建议。
- 藏鸿雁
- 关键词：实证研究
- 成人学习过程性评价指标体系的构建研究——以电视大学为例被引量：3
- 2012年
- 运用因素分析法,将所有评价指标按层次逐层分解,将其中最为重要和关键的因素作为评价指标,并按照学前阶段、学中阶段、学后阶段对评价指标进行细化。评价指标权重的设定采用特尔斐法,通过访谈、问卷征求意见,修改后再行咨询等方式来确定。为方便使用,将每个阶段内单项指标的分值均设置为100分,在使用时,任课教师只要根据相关数据、材料,结合量规,将指标分值与权重相乘,获得该项指标得分,然后将所有指标得分汇总求和,计算出该学员某门课程的形成性考核成绩即可。
- 藏鸿雁梁晓琦颜煜宇
- 关键词：指标体系
