国家社会科学基金(06XSH002)
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
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- “矮子困境”与解决之道——现代职业教育的组织方式与农民获取非农生产技术的互动与可能被引量：1
- 2009年
- "矮子困境"是指协同行为中的弱者困境。我国的普通农户在现有职业教育的社会结构和以村委会、职业技术学校、地方政府教育主管局、企业、社会力量等相关要素构成的利益格局中,既难以承付成本,又无法参与决策,这就成了抬石头中的"矮子困境"的矮子。为了走出困境,可以按照"抬大石"中的协同原则,析出参与各方的利益导向和最佳的可能策略。政府集中解决职业教育的投资问题和"中等职业教育国家助学金"的配套和落实问题;作为事业单位建制的县级职教中心应办成一个具有职业教育资源整合功能的协调机构;职业学校应该走"优势专业"的特色办学之路,按照企业的用人需要,完善培养课程体系;企业则应承担起中等职业学生的实习和实训任务;村委会做好宣传和动员农户的工作;家庭、家族为就读中等职教的学生提供情感支持和学做人的教育。
- 李锐
- 关键词：农户职业教育互动
- 现代教育管理体制与农村传统社会组织方式的互动与可能——以贵州普定、河南兰考和陕西西乡为例被引量：1
- 2009年
- 从社会学的角度看,现代教育管理体制与农村传统社会组织方式的矛盾是我国社会文化现代转型中难以避免的实际问题。农户、家族、村委会、学校、教育局都按照各自的实用理性,各自守住自己的利益底线,未能形成一种合力,加之其他因素制约,农村教育的发展面临诸多问题。要改变农村教育现状,首先要树立教育公平理念,强化政府责任,继续办好义务教育,力争普及高中教育,实行12年义务教育;其次要完善教育经费的立法,县级政府要加大对教育的监管,教育局做好服务工作;再次大力办好高职教育,构筑普通教育与职业技术教育相融合的农村教育结构,把社会分层推迟,以利于农户子女整体素质和劳动技能的提高;同时村委会要支持学校的工作,家族和农户自身都要尽力支持子女读书。通过多方协作,形成合力,以实现现代教育管理体制与农村传统社会组织方式的良性互动。
- 刘昌安
- 关键词：农村教育
- 河南省兰考县农村教育问题调研报告被引量：2
- 2009年
- 河南省兰考县人口密集、居住集中、交通便利、信息畅通,农忙忙耕种,农闲则务工,是兰考县农民日常生产和生活的主要方式。兰考县农村教育存在的主要问题是:教育经费不足,制约农村教育发展;农村教育结构不尽合理,导致要素间的功能失衡;农村经济和农民收入增长放缓,缺乏推动和支持农村教育持续发展的能力;农村教育资源广泛,但优质教育资源不足。为此,须深化农村教育体制改革,创新农村教育机制,建立一个学校教育与家庭教育、社会教育互补,农民科学文化知识教育、科技教育和职业技术教育共同发展,层次分明,多格局的新的农村教育体系。
- 余广俊
- 关键词：农村教育
- 农村教育中农户子女的自我认同——以兰考、西乡、普定三县为例
- 2013年
- 实地入户调查表明,农村教育中农户子女的自我认同,在社会转型时期发生了变化。家长采取强制性方式进行礼俗教育,教师很难抽出时间满足每个农户子女的那种成长期待,同学之间处于不稳定状态,意识形态的观念带回到农村容易失效,现代化的物质和器物,诱惑性大于教育性。解决此问题,需要中央农村土地政策的贯彻落实、学校管理的改进、思想政治教育的务实和教学设备的现代化。
- 李锐
- 关键词：农村基础教育农户子女自我认同
- 农村教育问题的地带差异及其均衡对策被引量：4
- 2009年
- 在农村社会变迁的不同进程中,我国农村教育问题呈现出以生存环境为基础的、以现实约束与预期效果为条件的地带差异。在现代教育管理体制认同度、现代知识传授体系适应性、现代职业教育的依赖性、现代农业技术培训的自发性、现代生活观念互动等方面,平原、山地和高原地区农户表现出了各不相同的特征,构成了农村教育非均衡博弈的"矮子困境"。为达到农村教育整体发展的最优收益,本文以现实约束为依据,提出了中央政府、以县为主的地方政府、农户及其子女等相关主体的均衡对策。
- 石林
- 关键词：农村教育
- 贵州省普定县农村教育问题调研报告被引量：1
- 2009年
- 贵州普定县自然条件差,人地矛盾突出,农民收入增长主要依靠非农产业,"乡政村治"正式制度发展生产功能萎缩,公共服务和政权引导功能凸现,在市场经济中逐步形成了"外出打工+种田+兼营工商"的开放型生产生活方式。普定县农村教育存在的主要问题是:教育经费紧张,学校条件艰苦,教师待遇差;农村教育的高需求与供给的结构性缺失;农民继续教育资源整合不够,缺乏统一布局;农村基础教育阶段家庭教育、学习辅导缺乏;农村学校游离于所在地的生产、生活之外。为此,须深化农村教育改革,完善农村教育经费投入体制,确定合理的农村教育目标,整合、优化教育资源,创新农村教育的课程设置和教学模式等;同时,对农村社会结构作适度的调整,以形成与农村教育之间的良性互动。
- 翟新明
- 关键词：农村教育
- 陕西省西乡县农村教育问题调研报告被引量：3
- 2009年
- 陕西西乡县地处秦巴山地,人多地少矛盾突出,发展林牧产业及外出务工已成为农户的基本生产和生活方式。西乡县农村教育存在的主要问题是:农村"留守儿童"多,家庭教育功效弱化和缺失;在学校义务教育阶段辍学现象较为严重,初中毕业后外出打工情况普遍;农户子女在接受现代教育知识体系和文化认同方面,既积极顺应也有矛盾冲突;农村职业教育发展滞后,办学效果欠佳;农村科学技术培训与推广状况与农户的实际需求尚存有差距,培训的增收效果不明显。为此,政府要切实加大对农村义务教育的投入,提升教学质量与水平;完善相关制度,给予资金与政策的支持,确保农村少儿能随父母"流动"就读,提升家庭教育的功效;加大资金投入,创新办学机制,增强农村职业教育的办学效果;紧密结合农村实际,推进科技入户示范工程,创新激励机制,提高农业科技培训的实效性。
- 程琳杰封彩梅
- 关键词：农村教育
