江苏省教育厅哲学社会科学基金(2011SJD880065)
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
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- 新供给主义视域下的大学英语课程创新机理被引量：2
- 2016年
- 新供给主义经济理论视改革为经济发展之核心,视推动创新为切入点,以结构优化为侧重点。本文选取新供给主义研究视角,批判性地分析了大学英语课程现行需求管理模式的弊端。认为目前对大学英语教育的传统需求已基本达到上限,该课程已进入供给老化阶段。有关部门应放弃需求管理模式,采取供给管理模式,以新供给主义理论引领课程改革:一方面,进一步放松供给约束,为大学英语课程的供给主体即各高校外语学院创造良好的制度环境;另一方面,进一步激励新供给开发,经由课程创新保持课程魅力。唯此,大学英语才可以突破瓶颈,服务于学生和社会的长远利益,推动社会经济和文化的成功。
- 杨婳
- 关键词：大学英语课程创新
- “去行政化”语境下大学服务型教学管理范式的构建
- 2013年
- 大学"去行政化"改革业已成为一种国家意志。在"服务行政"理念导引下进行高校行政管理体制改革,是破解大学"去行政化"难题的一剂良方,而大学服务型教学管理则是这一改革的主要内容。它强调人本主义价值观,通过民主协商机制达成对教学管理的合作共治,因而得到了哲学、管理学等多学科的理据支撑。其实践范式可从理念、制度、工作方式及管理队伍等方面进行构建,并需积极应对资源性障碍、动力性障碍和民主价值的论争等诸多挑战。
- 丁福兴
- 关键词：去行政化教学管理理据
- 权力共谋:大学内部“行政化”归因的别样逻辑
- 2015年
- "权力共谋"思路为大学内部"行政化"的归因研究提供了更加深刻和有效的逻辑。大学内部的多重权力关系可以看作一个从权力到权威的连续谱结构,据此描绘的大学人员身份"九分法"有助于解释大学内部"行政化"的动机与行为。权力效用的特殊性、利益驱动的内生性使得行政权力与学术权力逐渐形成了一个逐利同盟,达成了"服从-资源"和"赞同-资源"的利益交换范式。这种权力共谋对学术腐败起到了推波助澜的作用,并增加了大学内部"行政化"的治理难度。
- 丁福兴
- 关键词：行政化归因逻辑
- 大学服务型教学管理范式构建的内动力障碍分析——人性假设、身份区分及心理契约被引量：8
- 2012年
- 服务型教学管理范式的构建在本质上是一种大学"去行政化"的制度变迁,但作为这一改革执行者的高校教学管理人员本身却缺乏足够的内在动力。究其原因,这是教学管理人员遵照"比较利益人"的"公平分配"规则权衡多元利益后表现出的态度。对教学管理人员按照"九分法"进行身份区分,会发现细微的内动力差异存在。新范式对教学管理人员的心理契约产生了重大影响,并带来了一系列的"身份焦虑",因此,需要从价值观转变和利益与心理的补偿等方面对既有心理契约进行重构。
- 丁福兴李源
- 关键词：教学管理服务行政心理契约
- 名实与价值:大学“去行政化”研究中的若干论争评析被引量：1
- 2013年
- 大学"去行政化"改革已成为国家意志,但在研究中仍存在着各种观点的争论。大学"去行政化"与大学"去政治化"和大学"去官僚化"等几个命题的名实之辩体现出学界对大学本质及其功用的追问以及厘清相关内涵的努力;大学是否应该"去行政化"的争论关涉大学"去行政化"的目标与内容;而围绕"教授治学"原则进行的论辩则折射出在大学学术权力行使问题上的不同价值偏好。争论表明中国大学"去行政化"是一个"时代命题",这一改革任重而道远。
- 丁福兴李源
- 关键词：去行政化名实
