江苏省社会科学基金(13JYC013)
- 作品数：6 被引量：52H指数：3
- 相关作者：柴江王军许庆豫蔡志宏更多>>
- 相关机构：苏州大学盐城师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中学生闲暇生活的对比研究——基于东中西部976名学生的调查
- 2014年
- 以新疆、甘肃、山西、河南、江苏等省份的976名中学生为研究对象,采用问卷法,从闲暇认知与评价和闲暇时间与内容两个方面,考察中学生的闲暇生活现状及其差异。结果显示,中学生对闲暇生活的认知与评价总体上处于中等水平,不同区域的中学生有显著性差异,独生与非独生的中学生也存在显著性差异;中学生在闲暇时间与内容上略低于中等水平,不同区域、性别、成绩水平的中学生存在显著性差异。根据研究结果,从闲暇教育、闲暇课程、闲暇认知、闲暇场所等方面提出看法和建议。
- 蔡志宏
- 关键词：中学生闲暇生活
- 农村特殊家庭中学生社会适应能力的现状调查与问题分析被引量：2
- 2015年
- 以江苏省苏、通、常、盐、淮五市25所农村学校的2 000名中学生为研究对象,调查农村特殊家庭中学生的社会适应能力状况,找寻不同类型特殊家庭中学生社会适应能力的差异。结果显示,农村特殊家庭中学生在行为规范、情绪控制、人际关系、生活适应和学习适应方面显著低于正常家庭中学生;不同类型特殊家庭中学生的社会适应能力有一定的差异。为提升特殊家庭中学生的社会适应能力,地方政府可建立面向特殊群体的公益机构,并加大媒体宣传力度;学校可建立一个健全的学生关爱体系,建立家校沟通机制;学生需对家庭环境形成正确认知,树立正确的人生观。
- 柴江
- 关键词：社会适应能力隔代教育重组家庭
- 特殊家庭中学生社会适应性明显低于正常家庭——基于特殊家庭中学生社会适应性的调查研究被引量：3
- 2015年
- 通过调查发现特殊家庭中学生的社会适应性明显低于正常家庭中学生,主要表现在情绪控制、人际关系和学习适应三方面;不同类型特殊家庭中学生的社会适应性不同。在特殊家庭的积极特征表现上,中学生家庭成员的亲密度、情感表达、独立性、成功性、文化性和道德观明显低于中国常模;而在消极方面如矛盾性上高于中国常模。家庭特征中的组织性和成功性分别影响中学生的行为规范和人际关系。提升特殊家庭中学生的社会适应性,学生需正确认识特殊的家庭环境,提升自我抗挫能力;家长需积极关注孩子的心理变化,给予积极引导;学校可建立立体化的资助与关爱体系,制订帮扶措施。
- 柴江许庆豫
- 关键词：中学生特殊家庭社会适应性家庭环境
- 我国特殊家庭学生社会适应能力的研究进展被引量：7
- 2014年
- 特殊的家庭环境和生活经历对学生的成长和发展产生影响,特殊家庭学生的社会适应能力成为心理学、社会学研究的重要内容。本文在文献分析框架建构的基础上,从一般适应能力、人际适应、心理能量储备三个方面,对特殊家庭学生社会适应能力的相关文献进行归纳和总结,结果发现,已有文献对特殊家庭学生社会适应能力的负面描述居多。建议:后续研究应关注社会适应能力的理论研究;在研究对象的范围上应有所拓展;研究方法可多样化,利用叙事研究、行动研究、个案研究过程性的特点;特殊家庭学生社会适应能力的研究应避免先入为主的观念。
- 柴江
- 关键词：特殊家庭学生社会适应能力
- 特殊教育教师职业认同与工作满意度的调查研究被引量：40
- 2014年
- 以江苏省8所特殊教育学校和6所普通学校的教师为被试,采用问卷调查法,考查特殊教育教师的职业认同和工作满意度状况。研究发现,特殊教育教师的职业认同处于中等偏上水平,但与普通学校教师的职业认同存在较大差异;特教专业出身的教师的职业认同显著高于普教专业出身的教师;特殊教育教师的职业价值观得分随着从事特殊教育年限的增长呈递减趋势;特殊教育教师的工作满意度处于中等偏上水平,显著高于普通学校的教师;男教师的工作满意度显著高于女教师;特教专业出身的教师对工作本身的满意度显著高于普教专业出身的教师;特殊教育教师的职业认同能够在一定程度上影响工作满意度,两者呈正向关系。
- 柴江王军
- 关键词：特殊教育教师职业认同工作满意度
- 学校教育资源配给供求双方的心理行为特点解读被引量：1
- 2014年
- 基于资源交换及微观"关系"的视角,借助对偶双方"供与求"及所体现特定道德文化核心概念的解读,展现"供求"双方在教育资源配给(互换)过程中持有的心理与行为,透视其间所隐含的对"弱势群体"继续做出"投入"的积极效应,以此总结与归纳出学校场域中使用"关系"、"权力"的注意事项,即工具性关系浅尝辄止切勿横行;切勿忽视情感性回报对"弱势群体"的积极效应;注意回报的保质期和场合;细心察觉对方之所需,予对方之所求。
- 柴江
- 关键词：教育资源
