全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DIA030167)
- 作品数：28 被引量：209H指数：7
- 相关作者：陈木兰李方刘晓玲程可拉邓妍妍更多>>
- 相关机构：湛江师范学院漳州师范学院广东海洋大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理语言文字更多>>
- 高师汉语言文学教育专业课程改革之我见被引量：7
- 2007年
- 当前语文教师专业化课程还存在许多不足,要培养新型的语文科教师,高师汉语言文学教育专业的课程改革应该注意如下几个方面:紧扣时代发展的脉搏,科学规划课程设置;强化基础教育工作母机的职责,实现师范性与学术性的有机统一;开发潜在课程,培育教师精神;创新教学手段,提高教学效率。
- 祝德纯周立群
- 关键词：汉语言文学教育专业课程改革
- 论新课程标准下课程资源运用的策略被引量：2
- 2005年
- 封闭的、贫乏的、单一的、纯结论性的课程资源必将妨碍新课程标准的实施。多样化的课程资源能针对有差异的学生进行因材施教,情境性的课程资源能提升知识的价值,实现情感目标,开放性的课程资源能开拓学生的视野,提高创新能力,过程性的课程资源能让学生把握知识的来龙去脉,提高学生解决问题的能力。在运用新课程标准下课程资源时,采用开放性、情境性、过程性、多样性、针对性、构建性等策略,全面实现课程目标。
- 张映姜
- 关键词：课程目标新课程标准课程资源
- 优化高师教师专业化课程结构初探
- 2007年
- 为了适应并推进我国基础教育改革与发展,全面提升高师教育教学质量,针对目前我国现行教师专业化课程结构中存在的问题,必须依据优化教师专业化课程结构的价值取向,建立新课程背景下高师教师专业化的四大平台课程结构体系。这种课程结构体系同时兼有课程内容的综合性、课程功能的统一性、课程形态的互补性、课程类型的动态平衡性、课程范畴的协调性等特征。
- 林年冬杨建梅
- 关键词：教师教育教师专业化课程结构
- 新课程:走向生本教育被引量：5
- 2005年
- 刘晓玲卢伊颖
- 关键词：生本教育裴斯泰洛齐儿童中心身心和谐狄尔泰
- 新课程改革背景下学校美育观念的转变被引量：7
- 2005年
- 周立群
- 关键词：美育观念传统美育个体情感个性情感审美过程先验性
- 高校一体化育人体系的理论思考与实践探索被引量：5
- 2010年
- 一体化育人体系在高校的实施,从理论上看,是党的教育方针在高校的贯彻、是素质教育方略在教育教学改革中的深入实施、是对高等教育规律的遵循、是科学发展观在高校的践行的体现;一体化育人体系在高校育人实践的探索中,它深入到学校办学的各个领域,在不同的管理领域,各有自不同的涵义和体现。
- 林春
- 关键词：高校管理素质教育教学改革
- 对广东省湛江市2010年生物学中考试题分析被引量：4
- 2011年
- 广东省湛江市2010年生物学中考试题具有体现本地资源特色、以概念性知识考查为主、突出考查学生实验技能、注重考查学生识图能力和密切关注学生生活实际等特点。
- 李文送
- 关键词：生物学中考试题
- 论课程理解的过程理想被引量：5
- 2009年
- 美国当代课程理论家威廉姆F.派纳所表达的课程理解的思想挑战了"泰勒原理"的传统,成功地对课程研究领域进行了概念重建,由此也确立起课程理解的新范式,形成了丰富多彩的课程话语。课程理解的理想是一个从不同角度审视的演变过程,是趋于自善的生态理解。课程理解的进程具体表现为在自我意识觉醒的前提下,在具体的意义化情境中,在自由会话的形式下的课程的自由生成的过程。
- 李晓峰白彦茹
- 关键词：课程课程理解
- 当前高校“两课”教学改革中两种教学法类型评析被引量：10
- 2005年
- 本文总结了高校“两课”教改经验,把“两课”教改模式归结为“灌输式讲授型的教学法类型”和“引导式实践(活动)型的教学类型”两大类型,对其特点、利弊等进行了评析,同时提出解决“两课”教学实效性问题的一些设想。
- 林春
- 关键词：实践性教学法教学法实效性问题教学类型
- 案例教学在《思想道德修养》课中的运用被引量：8
- 2005年
- 从大学生的思想实际出发,改革教学方法,增强教学的时效性,是《思想道德修养》课教学面临的一个亟待解决的问题。一些任课教师在他们的教学实践中运用了案例教学法,收到了良好的教学效果。
- 冯彩莲
- 关键词：大学生《思想道德修养》案例教学
