教育部人文社会科学研究专项任务项目(12JD710034)
- 作品数：5 被引量：9H指数：3
- 相关作者：程单剑王红艳张琴耿加进华学成更多>>
- 相关机构：淮阴工学院扬州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 高校思想政治理论课有效教学策略简论被引量：3
- 2013年
- 如何提高高校思政课的教学效果一直受到广泛关注。鉴于思政课教学存在的种种制约因素,有效教学应把着力点放在提高教师教学素养、优化教学内容、改进教学方法、创新课程考核模式、建设教学软环境等方面上。
- 张琴鲁烨
- 关键词：高校思想政治理论课有效教学
- 高校思想政治理论课师生互动及其强化策略简论被引量：3
- 2013年
- 虽然对提高思政课实效性的探索从未间断,但思政课实效性不强的现状却未能得到显著改善。影响思政课教学实效性的因素很多,其中一个重要因素就是教学方式方法比较单一,师生之间缺少交流、互动。师生互动是提高思政课实效性的重要手段。
- 耿加进
- 关键词：思想政治理论课互动
- 由异化走向救济——基于后课改时代的思想政治课实践教学
- 2013年
- 尽管实践教学在思想政治课的实际教学中承载着沉沉的重量,却很少被我们"真诚地"关注过,因为这是一个人们并未真正接纳的场域。在思想政治课实践教学的施行过程中,异化现象凸显出来,出现了行为上的"虚化"、观念上的"离化"以及样态上的"同化"的倾向。本文在分析思想政治课实践教学若干异化现象的基础上,探究异化现象的成因,提出对思想政治课实践教学进行课程救济。
- 程单剑
- 关键词：实践教学异化
- 论主流意识形态传播模式的演进——从5W模式到“+”系统论模式
- 2013年
- 19世纪末马克思主义传入中国,20世纪初马克思主义开始在中国广泛传播,并逐步成为我国的主流意识形态。这期间受到传播者、传播渠道、传播环境、接受者的情况等诸多因素的影响,其传播模式呈现典型的阶段性变化。自从马克思主义从五四时期的"民间信仰"到中国共产党成立以来的"政党指导思想",再到新中国成立之后的"国家意识形态",其传播模式呈现典型的阶段性变化特征。
- 程单剑华学成
- 关键词：主流意识形态
