国家社会科学基金(CLA080245)
- 作品数：2 被引量：38H指数：2
- 相关作者：刘俊升周颖李丹周斌刘柏涛更多>>
- 相关机构：上海师范大学中国浦东干部学院华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市浦江人才计划项目上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 童年中晚期孤独感的发展轨迹:一项潜变量增长模型分析被引量：29
- 2013年
- 使用问卷法和同伴提名法对884名小学二年级学生进行历时三年的四次追踪测试,采用潜变量增长模型建模,检验小学2～5年级学生孤独感的变化趋势,并考察不同性别儿童孤独感变化的差异性以及同伴接纳对孤独感变化的影响。结果发现:(1)2～5年级小学生孤独感呈曲线递减趋势,递减速度逐渐减缓,起始水平及发展速度均存在显著的个体差异;(2)女孩起始的孤独感水平显著低于男孩,而发展速度、加速度则不存在显著的性别差异;(3)较高的同伴接纳对当时儿童孤独感的降低具有显著的促进作用。研究采用孤独感发展的情境观,并结合儿童认知、自我发展的特点对结果进行了分析。
- 刘俊升周颖李丹
- 关键词：孤独感性别差异同伴接纳
- 书法练习对儿童多元智力发展的影响被引量：9
- 2010年
- 本研究采用纵向研究设计,对110名四年级儿童进行了为期两年的追踪,旨在探讨书法练习对儿童多元智力发展的影响。通过实验组与对照组的比较发现:(1)在语言智力、运动智力、音乐智力和人际智力上,时间的主效应显著;(2)在空间智力上,书法练习的主效应极其显著。在内省智力上,书法练习的主效应显著;(3)在音乐智力上,性别的主效应显著;(4)在数学智力、运动智力和音乐智力上,时间和书法练习的交互作用极其显著。在语言智力和内省智力上,时间和书法练习的交互作用显著;(5)在运动智力上,书法练习和性别的交互作用显著。书法练习对多元智力中的数学智力、语言智力、运动智力、音乐智力和内省智力具有促进作用。
- 周斌刘俊升刘柏涛
- 关键词：书法多元智力
