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中国矿业大学科学研究基金(oZR4568)
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1
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相关作者:
曹原
王晓贞
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王晓贞
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曹原
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2007
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普通高校体育课程分级教学改革实践研究
2007年
通过5个学年的分级教学实验,对分级教学基本模式、分级选课、分级评价、分级确定学分、教师配置、分级教学的配套内容进行了实践。实践证明,分级教学符合学生在发展过程中客观存在的个体差异以及教学的阶段目标性,以整体性因材施教原则和整体性区别对待原则为出发点,促进了教学内容、手段与目的的一致性。
曹原
王晓贞
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体育教学
分级教学
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