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全国教育科学规划课题(GOA107017)

作品数：1 被引量：39H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇数感
  • 1篇数感发展
  • 1篇小学生
  • 1篇课程

机构

  • 1篇东北师范大学

作者

  • 1篇史宁中
  • 1篇郭民

传媒

  • 1篇数学教育学报

年份

  • 1篇2011
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
小学生数感发展规律与特征的实证研究及其启示被引量：39
2011年
数感是人们对数和数的关系的一种感悟，以及运用数字关系和数字模式进行推理与解决问题的能力．小学生数感发展的总体规律是数感发展水平随着年级（年龄）的增长而逐步提高．数感的构成要素包括数的意义、数的表示、数的关系、数的运算、数的估算、数的问题解决．小学生数感的培养过程要经历3个阶段：学习整数、小数、分数等数的概念及其运算规则；用多种方法来表示数：通过代数式、方程等知识的学习，探索数与形及在实际问题中蕴含的数量关系和规律．
郭民史宁中
关键词：数感课程小学生
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