教育部人文社会科学研究基金(10XJA710006)
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
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- 从“文化大革命”看马克思主义中国化的历史启示
- 2013年
- ＂文化大革命＂不仅违背了马克思主义基本理论,而且完全不符合中国的国情,更与时代潮流相违背,使马克思主义中国化的进程出现了很大的失误,这为改革开放新时期马克思主义中国化新的飞跃提供了丰富而深刻的经验教训。
- 王唤杨近平
- 关键词：马克思主义中国化历史启示
- “文革”时期马克思主义中国化的经验教训被引量：1
- 2013年
- "文革"的严重失误积累了马克思主义中国化深刻而丰富的经验教训。在马克思主义中国化的方法论上要坚持实事求是原则、民主集中制原则、群众路线原则;在马克思主义中国化的是非问题上要划清马克思主义与非马克思主义的界限、"修正"马克思主义与发展马克思主义的界限、左与"左"及右的界限;在马克思主义中国化的历史进程中要把握好世情与国情的关系、社会主义与资本主义的关系、中外文化与马克思主义的关系、马列主义与中国化马克思主义的关系。"文革"时期的经验教训对继续推进马克思主义中国化和中国特色社会主义事业的发展具有重要价值。
- 杨近平
- 关键词：马克思主义中国化毛泽东思想中国特色社会主义理论体系
- “无产阶级专政下继续革命理论”对马克思主义的背离
- 2012年
- "无产阶级专政下继续革命理论"涵盖了"无产阶级专政下继续革命"、"无产阶级文化大革命"、"以阶级斗争为纲"、"斗、批、改"、"抓革命、促生产"、"斗私批修"等要点。"无产阶级专政下继续革命理论"作为"文化大革命"的指导思想和理论,其核心思想是完全错误的,根本不符合马列主义基本理论和毛泽东思想,不符合中国实际,完全脱离了马克思主义中国化正常的发展轨道,严重危害了社会主义建设,带来了马克思主义中国化的迷途和失误。
- 杨近平
- 关键词：马克思主义中国化文化大革命无产阶级专政下继续革命阶级斗争毛泽东
- 论“文化大革命”中马克思主义中国化的斗争
- 2013年
- 在"文化大革命"中,指导思想的失误和林彪、康生、陈伯达、江青、张春桥、姚文元、王洪文等野心家的有意利用,使马克思主义中国化走入迷途。同时,以老一辈革命家和先进群众为主的正义力量,坚持马克思主义,反对"文化大革命",进行了艰难的抗争,代表了马克思主义中国化的正道。这一时期尽管出现1972年前后周恩来领导批判极左思潮的斗争和1975年邓小平主持全面整顿的两次历史机遇,但未能使马克思主义中国化走上正轨。通过"二月抗争"、粉碎林彪集团、"四五天安门事件"、粉碎江青集团等正面交锋,正义力量最终取得了胜利,从而开启了马克思主义中国化的新曙光。
- 杨近平
- 关键词：文化大革命马克思主义中国化邓小平
- 马克思主义中国化的历史进程是否有过中断——“文化大革命”时期的例证被引量：1
- 2012年
- 理论界关于马克思主义中国化中断的说法值得商磋。"文化大革命"时期马克思主义中国化的历史进程没有中断,而是处于历史的最低谷,出现了历史上的最大失误。既然在马克思主义中国化失误最为严重的"文化大革命"时期,马克思主义中国化的历史进程都没有中断,那么在历史上的任何阶段,马克思主义中国化也不可能中断。
- 杨近平
- 关键词：马克思主义中国化文化大革命历史进程
- “文革”时期马克思主义中国化的失误及成就
- 2013年
- 十年"文革"是马克思主义中国化的严重失误:作为"文革"指导思想和理论支撑的"无产阶级专政下继续革命的理论",违背了马列主义的基本原理和精神实质,明显地脱离了毛泽东思想的轨道,也不符合中国实际;"文革"实践造成了经济、政治、文化、社会等领域的巨大危害和损失。但同时,这一时期也有马克思主义中国化的成就,包括"四个现代化"战略目标、经济建设、国防建设、科技发展、"三个世界"理论与外交等成就。这一时期的失误成为以邓小平为核心的第二代中央领导集体痛定思痛的反面教材,取得的成就则成为实行改革开放和实现马克思主义中国化新飞跃的重要基础。
- 杨近平
- 关键词：文化大革命马克思主义中国化
- “文化大革命”的马克思主义中国化动因探讨
- 2012年
- 毛泽东发动"文化大革命"的一个动因和美好愿望,就是在我国和平时期继续推进马克思主义中国化。在"文化大革命"之前的十年社会主义建设时期,毛泽东提出了"马列主义同中国实际的第二次结合"的任务并进行了初步探索;他坚决捍卫马克思主义,反对修正主义;坚决捍卫社会主义,反对资本主义。但是,毛泽东在推进马克思主义中国化的问题上陷入了误区,出现了失误,导致他错误发动了"文化大革命"。
- 杨近平
- 关键词：马克思主义中国化文化大革命毛泽东动因
- 用历史眼光推进理论自觉和理论自信——马克思主义学习型政党建设的经验与挑战被引量：1
- 2012年
- 历史眼光对推进理论自觉和理论自信具有极为现实而重要的方法论意义。培育历史眼光,推进理论自觉和理论自信,就要求马克思主义学习型政党建设中要重视学习历史知识、总结历史经验、抓住历史机遇、坚持马克思主义历史观、反对历史虚无主义思潮,真正站在当今世界和中国发展进步的战略高度,不断深化对共产党执政、社会主义建设和人类社会发展的规律性认识,从而更好地推进中国特色社会主义事业。
- 杨近平
- 关键词：历史眼光马克思主义学习型政党
- “文化大革命”时期普通群众与马克思主义中国化
- 2013年
- "文化大革命"时期,普通群众都不同程度地卷入了"文化大革命"的洪流之中,对马克思主义中国化起了双重作用。一方面,普通百姓的盲目崇拜成为马克思主义中国化误入歧途的社会基础,大中学生的狂热激情成为马克思主义中国化深陷迷途的助推力量,知识分子的集体迷失成为马克思主义中国化难以走出迷雾的重要因素;另一方面,少数先进人士的理性叛逆成为纠正马克思主义中国化失误的真理追求,也是时代之需。
- 杨近平
- 关键词：马克思主义中国化文革文化大革命普通群众
- 从领导集体看“文革”时期马克思主义中国化
- 2013年
- "文革"十年动乱时期,以毛泽东为核心的第一代中央领导集体依然牢牢掌控着国家政权和人民军队,领导着我国社会主义现代化建设,这决定了马克思主义中国化在这一时期既有失误,也有贡献。正确对待这一时期中共第一代中央领导集体对马克思主义中国化的是非功过,就要不回避马克思主义中国化的集体失误及责任,不抹杀其集体贡献,辩证看待中央领导集体重要成员对马克思主义中国化的个人功过。
- 杨近平
- 关键词：文革文化大革命马克思主义中国化
