河南省教育科学“十二五”规划课题([2011]-JKGHAB-0112)
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
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- 相关机构：平顶山学院更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十二五”规划课题河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 协商课程理念下探究式问题驱动设计研究被引量：2
- 2014年
- 将"教程"为轴心的"促动式"教学设计变为"学程"为重心的"参与式"教学设计是近年来教学设计者关注的重点。问题驱动设计是这一革新中最易触发的环节,协商课程理念带给了"参与式"问题驱动设计清晰的操作路径。在透析协商式问题驱动设计存在价值的前提下,从自主权原理、课程行动视角、学生参与卷入理论、布莫和库克模式等设计要素出发,结合具体学科和学习者特点,教师能生成参与、合作、探究的有效课堂。
- 叶妮
- 关键词：协商课程教学设计参与式
- 积极心理学视域下的专升本学生群体心理资本开发策略
- 2012年
- 1997年,时任APA主席的塞里格曼(Martin Seligman)提出"积极心理学"概念,倡导建立"致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质的一门科学"。目的是将传统心理学从关注心理疾病预防和治疗的消极心理学取向,转向关注普通人,关注人性的真善美和潜质,激发人内在的积极力量。大学生是国家未来发展的中坚力量,专升本学生是大学生群体中复杂、很有上行动力,却总是被误读的一个群体。
- 叶妮
- 关键词：专升本学生群体心理心理学取向资本传统心理学
