教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2009JJD880014)
- 作品数：6 被引量：211H指数：4
- 相关作者：涂涛李文王辉夏云李春晖更多>>
- 相关机构：西南大学重庆交通大学华中师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育技术学专业在校生使用Web2.0工具现状研究被引量：13
- 2012年
- 随着Web2.0工具的不断涌现,大学生使用Web2.0工具现状逐渐受到研究者的关注。本研究选取教育技术学专业在校生为研究对象,以"教育技术学专业在校生使用Web2.0工具现状如何"为问题起点,利用"数字布鲁姆认知目标分类"体系编制了教育技术学专业在校生使用Web2.0工具现状问卷,分析教育技术学专业在校生使用Web2.0工具的相关数据并阐释其原因。最后,从横向和纵向两个视角分析教育技术学专业在校生使用Web2.0工具的规律性特点,为教育技术学专业课程设置和学生发展提供参考。
- 王辉张建欣涂涛
- 关键词：WEB2.0教育技术学
- 新媒体与未来教育被引量：82
- 2015年
- 媒体的演进与发展一直以来都在一定程度上影响着教育的发展,新媒体也不例外地对现代教育带来了影响和改变。该文在梳理媒体技术的发展历程以及媒体演进对教育带来改变的基础上,辨析了新媒体对现代教育带来的影响及改变,以及新媒体与教育之间相互影响的关系。该文认为新媒体的普及与应用在改变学习者、教师、教学实践、教学系统等的基础上改变着现行的教育范式;同时,信息时代的教育需求迫使新的教育范式的产生,这一新教育范式所需要的教育功能也是新媒体技术演进和发展的方向。
- 涂涛李文
- 关键词：新媒体教育
- 多媒体字源识字教学法应用于民族地区汉字教学中的可行性分析被引量：1
- 2014年
- 本文梳理了多媒体字源识字教学法的演变、特点及民族地区汉字教学现状,为多媒体字源识字教学法应用于民族地区汉字教学成为可能;从文字学和文化学视角论证多媒体字源识字教学法在民族地区汉字教学的可行性,为民族地区的汉字教学提供了新途径,对民族地区的汉字教学具有重要的参考价值和借鉴作用。
- 王辉涂涛
- 关键词：多媒体民族地区文字学
- 少数民族地区双语教学新途径——藏区双语多媒体字源识字汉字教学研究被引量：9
- 2012年
- 本文从双语师资、汉语语言环境、适应性学习资源、信息化基础等几方面梳理了影响藏区少数民族双语教学效果的主要因素;进而根据藏区学生的特点及民族地区的教学环境,设计开发了基于多媒体字源识字系统的藏汉双语汉字教学软件,以探究提高少数民族地区双语教学效果的信息化促进新途径。本研究选点四川省阿坝州若尔盖县唐克九年一贯制学校进行汉语教学对比实验,辅以对实验参与者进行深入访谈和观察;对学生进行"一对一"五个环节(认读汉字、组词、连线、猜猜认认、读一读)的测试最终测试,实验结果表明:从学习者角度而言,基于多媒体字源识字系统的汉语识字教学,能有效改善藏族学生识记汉字的效果,提高学生学习汉语的兴趣;从教师的角度来说,运用多媒体字源识字软件,能够弥补教学资源不足的情况;同时也能拓宽教师的视野,增加教师的人文素养,为藏区教师提供有效的教学辅助。
- 涂涛李彭曦
- 关键词：字源识字藏汉双语教学多媒体
- 教育游戏融入小学英语教学的模式构建被引量：103
- 2012年
- 本研究在深入调研教育游戏在小学英语教学中应用现状的基础上,从影响教育游戏融入小学英语教学的因素出发,结合小学英语课程目标及现有的小学英语类教育游戏功能特点,探究了构建教育游戏应用于小学英语教学的模式,搭建了教育游戏辅助教学平台,并检验其教学效果。
- 夏云李春晖
- 关键词：教育游戏小学英语新课程标准教学模式
- 构建语言学习型社交网络的理性思考被引量：3
- 2014年
- 社交网络已越来越多地应用到了语言学习中,为在线语言学习提供了新思路和新方向,该文从对促进语言学习的要素和社交网络的特性梳理入手,分析了将社交网络应用到语言学习中的可行性及媒介优势,并通过对语言学习型社交网站Livemocha案例的解析,提出了语言学习型社交网络中的三个关键点:学习同伴、交互空间、学习活动,最后就这三个关键点论述了构建语言学习型社交网络的理性思考,旨在为语言学习型社交网络的设计与构建提供借鉴,通过合理的设计有效地促进和提高语言学习者的学习效果和学习效率。
- 李文涂涛
- 关键词：社交网络语言学习二语习得
