教育部人文社会科学研究基金(13YJC880122)
- 作品数：6 被引量：56H指数：4
- 相关作者：陈志忠刘献君周进赵蕾更多>>
- 相关机构：华中科技大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从资源到资本:民办高校资源转化机制构建被引量：6
- 2016年
- 资源转化是盘活民办高校资源的重要手段,有利于发挥民办教育灵活自主的机制优势,积聚社会资本。破解民办高校资源的瓶颈问题,可建立基于"双重属性"的民办高校资源双轨运作机制,确立适应民办资源"类特色"的办学定位,探索资源转化的生命周期规律,放大异质性资源的结构优化价值,构建创新驱动的资源孵化转移机制,优化民办高校资源转化的制度环境,实现资源向资本的内生性转化。
- 吴文刚周进
- 关键词：民办高校资源转化社会资本
- 论战略管理与大学发展被引量：17
- 2016年
- 战略管理的实质是使组织能够适应、利用环境的变化,提高组织整体优化程度,注重长期、稳定发展。通过战略管理,推进大学发展,是每一所大学都应该关注的问题。在此过程中,确立规划自觉意识是前提;抓住理念、队伍、制度、资源、文化五个要点是关键,这五个方面是战略管理与大学发展的联结点;研究解决战略规划、战略实施、战略评估中的突出问题是保障。
- 刘献君陈志忠
- 关键词：战略管理大学发展
- 高校立志教育:理论与路径初探被引量：3
- 2014年
- 高校立志教育是"以学生为中心"本科教育变革的呼唤,有利于提升高等教育质量,促进学生个性化成长。立志教育应体现共性与特性、社会责任与个人发展、道德与科学等三个方面的结合,可从多个方面探索其有效途径:关注学生"类特色",在个性化教育中立志;以过程性思维分阶段实施立志目标;着力于志向的自主建构,将立志教育信念渗透于教育教学实践全过程,同时创设支持性环境,拓展学生自由发展的空间。
- 周进
- 关键词：立志教育个性化教育
- 大数据时代的高校个性化教育:一种过程支持框架被引量：18
- 2016年
- 大数据时代为高校个性化教育提供了发展契机。构建以数据为基础的个性化教育"目标-过程"支持框架,在目标诊断基础上,通过挖掘学习者需求与潜能,在数据聚类与关联分析中甄别类特色,采用相应针对性教育策略,提供个体监测评价与预警反馈,为提升高校个性化教育过程效应提供决策支持。
- 周进
- 关键词：大数据个性化教育
- 世界一流大学个性化教育行动要素及其启示被引量：13
- 2017年
- 个性化教育是世界一流大学的共同理念,也是一流本科教育的典型特质。世界一流大学实施个性化教育主要有五个行动要素:根植个性文化的大学核心理念,聚焦核心素养的课程体系,基于"类特性"的培养模式,拓展个性化学习空间,践行尊重学生的服务支持机制等。个性化教育是社会价值、个体价值与大学理想之间的"结合点";共性与特性相统一是个性化课程设计的"基本点";回归自我教育是个性化发展的"落脚点";创设多维组织空间是个性化教育的"突破点";尊重每位学生的学习支持体系是个性化服务的"生长点"。
- 周进
- 关键词：个性化教育教育空间
