河南省高等教育教学改革研究项目(2009SJGLX035)
- 作品数：12 被引量：123H指数：8
- 相关作者：薛松梅朱丽丽李向青杨磊佟晓霞更多>>
- 相关机构：新乡医学院安阳市中医药学校附属医院新乡医学院第三附属医院更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理干预对内科住院患者睡眠状况的影响被引量：14
- 2013年
- 目的 探讨护理干预对内科住院患者睡眠状况的影响.方法 选取2011年3月～2012年3月来杭州市中医院住院的内科患者98例为研究对象,随机将其分为两组,对照组予以常规护理,干预组在对照组基础上予以综合性的护理干预,比较两组护理后的匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）睡眠质量及睡眠客观指标.结果 干预组护理后睡眠时间、睡眠效率、睡眠质量、睡眠困难、入睡时间、催眠药物的应用、日间的功能障碍及PSQI总分与对照组相比,差异有统计学意义（t=2.332、2.530、3.676、3.108、2.074、2.509、2.074、2.171,P＜0.05或P＜ 0.01）.干预组护理后的入睡潜伏期、睡眠时间及觉醒次数与对照组相比,差异有统计学意义（t=3.774、12.296、15.606,P＜ 0.01）.结论 护理干预能有效改善内科住院患者的睡眠障碍,利于患者病情的康复,值得临床推广运用分析内科患者睡眠障碍原因,针对性的对患者进行综合护理干预,可显著提高患者睡眠质量,改善生存状态,具有非常重要的临床价值.
- 陈芳朱丽丽
- 关键词：护理干预内科睡眠障碍
- 基于应用型人才培养的“351”实践教学改革被引量：9
- 2011年
- 实践教学改革是应用型护理人才培养的关键,对实践教学的组织、教学体系、评价方式等方面进行全方位的改革,构建了＂351＂实践教学模式,即三早教学组织模式、五位一体实践教学体系、＂一体化＂实践教学评价方法,从而保证了护理人才培养良好的社会适用性。
- 薛松梅朱丽丽周小兵
- 关键词：教学
- 护理标识在手术室护理管理中的应用研究被引量：32
- 2013年
- 目的 研究手术室护理标识在手术时风险管理中的应用.方法 2012年1月～2012年12月以四川省简阳市人民医院手术室为单位,将5～8号手术室作为A组（23例）,将9～12号手术室作为B组（23例）,A组患者在常规护理的基础上实施护理标识管理,B组患者全部实施常规的护理风险管理.采用问卷调查的方式对A组的护士工作压力进行分析,并将其与B组护理人员的压力进行对比.比较患者的投诉率和满意度、医生的满意度、护理用药过程中出现的差错率,以及护理人员的主要压力源.结果 A组患者的满意度得分[（72.9±23.6）分]显著低于B组[（86.2±25.1）分],A组患者满意度及医生满意度（96.3％,87.4％）显著高于B组（74.8％,66.7％）.A组投诉率与差错率（0.2％,0.2％）显著低于B组（0.9％,0.6％）.B组护理人员对时间分配、工作量大小等方面的工作问题感到紧张,B组手术室护理人员压力较A组大（P＜0.05）.结论 手术室采用护理标识进行风险管理,可以有效提高患者满意度,减少护理人员的压力源,减轻护理人员工作紧张感,减少差错率,提高效率.
- 吴雪琼马继陈丽蔡丽李向青
- 关键词：手术室护理标识
- 护理干预对经尿道前列腺电切除术患者术后并发症的影响被引量：10
- 2012年
- 目的探讨护理干预对经尿道前列腺电切除术(TURP)患者术后并发症发生率的影响。方法将60例行TURP患者随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上重点给予心理护理及并发症的预防护理。结果观察组术后暂时性尿失禁、继发性出血、膀胱痉挛、TURP综合征发生率及术后恢复效果均优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论实施护理干预能有效降低TURP患者术后膀胱挛缩、暂时性尿失禁、继发性出血等并发症的发生率。
- 张继红薛松梅
- 关键词：护理干预经尿道前列腺电切除术并发症
- 以社会需求为导向的应用型本科护理人才培养模式研究被引量：9
- 2012年
- 本文将护理学专业的特殊性与社会需求充分融合,围绕"精简基础、突出护理;增加人文、强化实践;注重能力、面向应用"的原则,构建了"以社会需求为导向,以体现专业特色课程体系为主线,以实践能力培养为特色"的应用型本科护理人才培养模式,为高等护理院校培养符合社会所需要的护理人才提供指导。
- 薛松梅杨磊
- 关键词：社会需求护理专业应用型人才
- 市直干部代谢综合征及其相关疾病流行病调查被引量：1
- 2011年
- 目的通过对市直县级以上干部的健康体检,了解本地区干部代谢综合征(MS)及其相关疾病的患病情况。方法选取2010年1～12月在安阳市人民医院体检中心接受健康体检的市直县级以上干部1 602例为研究对象,分析MS及其相关疾病发病率与性别、年龄的关系。结果 1 602例中高血糖、高血压、超重或肥胖、高脂血症和MS的患病率分别为16.54%、22.47%、31.46%、33.71%和18.16%。男性患病率明显高于女性(P<0.01)。MS及其相关疾病随年龄的增长而增高(P<0.01)。具有1种代谢异常(高血糖、高血压、高脂血症)者321例(20.04%);2种代谢异常(高脂血症+高血压、高脂血症+高血糖、高血糖+高血压)者366例(22.85%);3种代谢异常(MS)291例(18.16%)。结论 MS及其相关疾病的患病率较高,尤其与性别、年龄关系密切。高风险人群应定期体检,做到早干预、早预防、早治疗。
- 佟晓霞郭红霞于兆莉薛松梅
- 关键词：干部代谢综合征患病率
- 立体化考核方式在基础护理学实践教学中的应用被引量：9
- 2014年
- [目的]探讨立体化考核方式在基础护理学实践教学中的应用效果。[方法]在我校2009级护理学专业本科4年制护生中抽取241名护生为研究对象,随机分为观察组和对照组,各有4个教学班,观察组118人,对照组123人。观察组采用立体化考核方式,对照组采用传统考核方式。采用期末考试、调查问卷及访谈法评价新考试方式的效果。[结果]观察组技能考核成绩(25.40±3.24)分高于对照组(23.86±2.95)分(P=0.001),理论考核成绩(51.49±6.81)分也高于对照组(48.87±5.93)分(P=0.002)。观察组在考核的公平性和满意度方面以及在能否提升护生临床与评判思维、实践技能操作水平、人文素质、交流沟通和团队合作能力方面,评价均高于对照组(均P<0.05)。护生进入临床实习后,临床教师对观察组临床技能和综合能力的评价高于对照组(均P<0.05)。[结论]立体化考核方式能够提高护生的基础护理学理论与实践技能考试成绩,还能提升护士的临床与评判思维、人文素质、交流沟通和团队协作能力,有利于护生的全面发展。
- 高娟韩江红薛松梅曹瑾玲纪海续
- 关键词：基础护理学实践教学护理教育
- 反思日记法对护理本科生评判性思维能力的影响研究被引量：16
- 2012年
- 目的:探讨反思日记法对护理本科生评判性思维能力的影响。方法:将本科见习护生分为实验组和对照组,对实验组护生进行反思日记书写方法培训,并要求在5周的见习中完成反思日记5-10篇;对照组护生则不要求书写反思日记。在见习前后采用CTDI-CV测试,结果采用SPSS 17.0进行分析对比。结果:见习前两组护生的评判性思维能力测评得分差异无统计学意义,而见习后实验组高于对照组,且实验组自身见习前后差异也有统计学意义。结论:反思日记法能提高护生的评判性思维能力。
- 薛松梅朱丽丽
- 关键词：护理本科生反思日记评判性思维
- 本科护生产生挫折感的原因与对策被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨本科护生产生挫折感的原因及对策,为护理本科生的教育及培养提供借鉴。方法:采用质性研究中的现象学研究法,对20名本科护生进行了半结构式深入访谈,访谈后根据Claizzi的现象学资料7步分析法对资料进行分析。结果:经过整理提炼出6个主题:专业认同感差、缺乏职业生涯规划、学习压力大、就业压力大、存在情感困惑及经济困难。结论:挫折感在本科护生中普遍存在,学校、家长及社会应组建起立体有效的社会支持系统,加强护生的心理引导及抗挫能力的训练,提高护生挫折承受力。
- 高娟常红娟薛松梅
- 关键词：护理本科护生挫折
- 对社区高血压病患者进行系统健康教育的研究被引量：10
- 2011年
- 目的探讨以社区为基础、以系统健康教育为主的干预模式对高血压病患者的综合防治效果。方法对186例高血压病患者实施系统的健康教育,比较健康教育前后患者的血压值以及健康知识综合认知程度的变化。结果健康教育后收缩压和舒张压较教育前明显下降,差别有统计学意义(P<0.01);健康教育后健康知识综合认知程度各项得分均比教育前明显提高,差别有统计学意义(P<0.01)。结论以社区为基础、以系统健康教育为主的干预模式是高血压病综合防治有效途径。
- 佟晓霞肖艳灿于兆莉薛松梅
- 关键词：健康教育高血压
