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江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902136)

作品数：3 被引量：5H指数：2
相关作者：董入兴钱宁更多>>
相关机构：江苏省新海高级中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇数学课
  • 3篇数学课堂
  • 3篇数学课堂教学
  • 3篇课堂
  • 3篇课堂教学
  • 3篇教学
  • 3篇教学核心
  • 3篇高中数学
  • 3篇高中数学课堂
  • 1篇智慧型
  • 1篇能动
  • 1篇能动性
  • 1篇主观
  • 1篇主观能动
  • 1篇主观能动性
  • 1篇话语权
  • 1篇标杆

机构

  • 3篇江苏省新海高...

作者

  • 3篇董入兴
  • 1篇钱宁

传媒

  • 2篇数学教学研究
  • 1篇中小学数学（...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
《高中数学课堂教学核心重构之研究》实验报告
2011年
一、问题提出 和谐发展的社会需要和谐发展、优质高效的数学课堂．随着课改的深入以及教学内涵的提升、发展，数学课堂教学正经历着一场重大的转型，从“知识型课堂”转向“智慧型课堂”和“生命型课堂”．鉴于学生主观能动性和创新精神缺失的现状，
董入兴
关键词：数学课堂教学教学核心主观能动性
摭谈高中数学课堂教学核心重构几点构想被引量：3
2010年
随着新课改的深入以及课堂教学内涵的提升、发展，高中数学课堂教学正经历着一场重大的转型，从“知识型课堂”转阿“智慧型课堂”和“生命型课堂”．基于数学课堂发展的高度，当前教学迫切需要与时俱进，突破创新，
董入兴
关键词：数学课堂教学智慧型
探求高中数学课堂教学核心重构的“标杆”被引量：2
2010年
1引言 把课堂教学的“话语权”交给学生! 把课堂教学的“尝试权”交给学生! 把课堂教学的“规划权”交给学生! 把课堂教学的“生成权”交给学生!
钱宁董入兴
关键词：数学课堂教学标杆话语权
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